A ação de planejar não se reduz ao simples preenchimento de formulários para controle administrativo, é, antes, a atividade consciente de previsão das ações docentes, fundamentadas em opções político-pedagógicas, e tendo como referência permanente as situações didáticas concretas, isto é, a problemática social, econômica, política e cultural que envolve a escola, os professores, os alunos, os pais, a comunidade que interagem no processo de ensino. Adaptado de LIBÂNEO, José Carlos. Didática. São Paulo: Cortez, 1994, p 224 e 223. A respeito das funções do planejamento escolar, avalie se as afirmativas a seguir são verdadeiras (V) ou falsas (F). ( ) Expressar os vínculos entre o posicionamento filosófico, político-pedagógico e profissional e as ações efetivas que o professor irá realizar na sala de aula, por intermédio de objetivos, conteúdos, métodos e formas organizativas de ensino. ( ) Assegurar a racionalização, a organização e a coordenação do trabalho docente, de modo que a previsão das ações docentes possibilite ao professor a realização de um ensino de qualidade e evite a improvisação e a rotina. ( ) Atualizar os conteúdos do plano sempre que for preciso, aperfeiçoando-o em relação aos progressos feitos no campo dos conhecimentos, adequando-os às condições de aprendizagens dos alunos, aos métodos, técnicas e recursos de ensino que vão sendo incorporados nas experiências do cotidiano. As afirmativas são, respectivamente,
- A)V – V – V.
Correta, porque as três afirmativas descrevem funções reais do planejamento escolar: coerência pedagógica, organização do trabalho e atualização contínua.
- B)V – F – V.
Errada, porque a segunda afirmativa não é falsa: o planejamento também serve para racionalizar e coordenar o trabalho docente.
- C)F – V – F.
Errada, porque a segunda e a terceira afirmativas estão corretas e correspondem à função pedagógica do planejamento.
- D)V – V – F.
Errada, porque a terceira afirmativa também está correta ao defender a atualização permanente do plano.
- E)F – V – V.
Errada, porque a primeira afirmativa não é falsa: o planejamento deve articular visão pedagógica e prática docente.
Gabarito: A
Planejamento escolar, em pedagogia, não é burocracia de preencher papel por preencher. Ele serve para ligar a intenção educativa do professor com a prática real da sala de aula, deixando claro o que se quer ensinar, por que se quer ensinar e como isso será feito. Em Libâneo, o planejamento é uma atividade consciente de previsão e organização do trabalho docente, sempre ligada à realidade concreta da escola e dos alunos. Por isso, as funções do planejamento escolar costumam envolver três ideias centrais: dar coerência entre a visão de educação do professor e suas ações, organizar e racionalizar o trabalho para evitar improviso, e manter o plano vivo, flexível e atualizado. Plano bom não é plano engessado; ele acompanha a turma, os conteúdos, os recursos e as mudanças do cotidiano escolar. A primeira afirmativa está correta porque o planejamento expressa exatamente essa ponte entre posição filosófica, político-pedagógica e prática docente. A segunda também está correta porque planejar ajuda a organizar o ensino e a dar direção ao trabalho, evitando a rotina sem reflexão. A terceira também é verdadeira, já que o plano deve ser revisto e aperfeiçoado conforme os avanços do conhecimento e as necessidades dos alunos. Assim, o gabarito A está certo porque as três afirmações traduzem funções clássicas do planejamento escolar na perspectiva de Libâneo. Em provas da FGV, vale lembrar: planejamento não é enfeite administrativo, é instrumento de ação pedagógica com sentido, organização e revisão contínua.