“Com o objetivo de garantir o direito à educação pública, popular, plural e democrática para todas e todos as/os mineiras/os, a Secretaria de Estado de Educação, desde 2015, vem construindo ações que buscam a efetivação de tal direito, trazendo os sujeitos para o centro da Política Educacional do Estado. A estratégia política e pedagógica escolhida, para que o direito à educação e à plena aprendizagem seja acessado por todas e todos e atenda às demandas de estudantes e profissionais da educação, está baseada na concepção de Educação Integral. Nesse sentido, é importante compreender que Gestão Democrática, Intersetorialidade, Currículo Integrado, Território Educativo e Participação e Protagonismo estudantil são elementos fundamentais ao conceito de Educação Integral e Integrada.” Adaptado de Secretaria do Estado de Minas Gerais. Documento orientador da Política de educação integral e Integrada e implementação das Escolas polo de educação múltipla em Minas Gerais. 2017. p. 2 e 6 O elemento fundamental Currículo Integrado, na perspectiva da Educação Integral e Integrada,
- A)reconecta o conhecimento produzido no contexto escolar e os saberes compartilhados àqueles experienciados pelos estudantes no seu cotidiano.
Correta, porque o currículo integrado articula saberes escolares e experiências vividas pelos estudantes no cotidiano.
- B)remete aos arranjos necessários para compatibilizar os objetivos com os conteúdos e as atividades do processo de escolarização.
Errada, porque descreve uma organização técnica do ensino, mas não a integração de saberes e territórios própria da Educação Integral.
- C)organiza o processo de ensino-aprendizagem pelos conteúdos hierarquizados e o conhecimento orientado por componentes segmentados.
Errada, porque fala em conteúdos hierarquizados e componentes segmentados, exatamente o oposto da proposta integrada.
- D)prioriza o conjunto das experiências vividas pelos estudantes na escola e sob a orientação sistematizada dos professores.
Errada, porque valoriza a experiência escolar isoladamente e não a articulação com o cotidiano e o território do estudante.
Gabarito: A
Na Educação Integral e Integrada, o currículo deixa de ser uma lista solta de conteúdos e passa a fazer sentido junto com a vida real do estudante. A ideia não é só "dar matéria", mas articular os saberes da escola com os conhecimentos, vivências, culturas e problemas do território onde o aluno vive. Em outras palavras, o currículo conversa com o cotidiano, e não fica trancado na sala de aula como se o mundo lá fora não existisse. Por isso, o Currículo Integrado é um dos pilares da Educação Integral: ele busca superar a fragmentação entre disciplinas, aproximando diferentes áreas do conhecimento e conectando teoria e prática. Esse olhar também aparece em documentos do MEC sobre educação integral, que destacam a formação omnilateral, o desenvolvimento humano em suas múltiplas dimensões e a valorização dos sujeitos e seus contextos. A alternativa A está correta porque descreve justamente essa reconexão entre o conhecimento escolar e os saberes que os estudantes trazem de suas experiências cotidianas. É a lógica de integrar, e não separar em caixinhas. O estudante deixa de ser só receptor de conteúdo e passa a ser sujeito de aprendizagem, com sua história e seu território entrando na roda. As demais alternativas se afastam dessa ideia: falam em compatibilização técnica de objetivos e conteúdos, hierarquização rígida ou centralidade exclusiva da escola. Isso combina mais com um currículo tradicional e segmentado do que com a proposta de Educação Integral e Integrada.