Segundo Libâneo et al (2017), “Como instituição socioeducativa, a escola vem sendo questionada sobre seu papel ante as transformações econômicas, políticas, sociais e culturais do mundo contemporâneo. Tais transformações decorrem, sobretudo, dos avanços tecnológicos, da reestruturação do sistema de produção e desenvolvimento, da compreensão do papel do Estado, das modificações nele operadas e das mudanças no sistema financeiro, na organização do trabalho e nos hábitos de consumo”. Com base nesse questionamento sobre a função social da escola atualmente, assinale a opção que apresenta uma contribuição que o ensino escolar pode prestar para a sociedade.
- A)Reafirmar os objetivos e as prioridades da tradição escolar.
Errada, porque reafirmar prioridades da tradição escolar não responde às transformações atuais nem expressa a função social contemporânea da escola.
- B)Restaurar padrões de conduta disciplinar e limites de interação entre professores e estudantes.
Errada, pois a questão não trata de restaurar disciplina como finalidade central, e sim de uma contribuição formativa mais ampla para a sociedade.
- C)Recuperar interesses, necessidades e valores historicamente priorizados no ambiente escolar.
Errada, porque a escola não deve apenas recuperar valores historicamente priorizados, mas preparar o aluno para novos contextos sociais e produtivos.
- D)Retomar para a escola a sua condição de único meio confiável de socialização de conhecimentos relevantes para a vida.
Errada, já que a escola não é o único meio confiável de socialização do conhecimento; hoje há múltiplas fontes de informação e aprendizagem.
- E)Formar indivíduos capazes de pensar e aprender permanentemente, em um contexto de avanço das tecnologias de produção e de modificação da organização do trabalho.
Certa, porque a escola deve formar sujeitos capazes de pensar, aprender continuamente e se adaptar às mudanças tecnológicas e do mundo do trabalho.
Gabarito: E
A ideia central da questão é que a escola hoje não pode ser pensada como um museu de conteúdos parados no tempo. Para Libâneo et al., ela continua sendo um espaço de socialização do conhecimento, mas precisa responder a um mundo em mudança, com tecnologia, novas formas de trabalho e mudanças culturais bem aceleradas. Nesse cenário, a função social da escola não é apenas repetir conteúdos ou “disciplinar” comportamentos. Ela deve ajudar o aluno a desenvolver capacidades mais amplas, como aprender de forma contínua, pensar criticamente e se adaptar a contextos novos. Em outras palavras: não basta decorar hoje para esquecer amanhã. Por isso, a alternativa correta é a que fala em formar indivíduos capazes de pensar e aprender permanentemente. Isso combina com a ideia de educação ao longo da vida e com a necessidade de preparar sujeitos para lidar com transformações no trabalho, na produção e no uso das tecnologias. Didaticamente, a banca quer perceber se você entende que a escola, na visão de Libâneo, deve ter compromisso com a formação intelectual e com a autonomia do estudante, e não com uma escola fechada em tradições rígidas ou em um passado idealizado.