Tomando como referência a avaliação da aprendizagem na perspectiva de um Currículo Inclusivo, avalie as afirmativas a seguir. I. A avaliação é um processo compartilhado a ser desenvolvido, preferencialmente, na escola, envolvendo os agentes educacionais. II. A avaliação tem como finalidade conhecer para intervir, de modo preventivo e/ou remediativo, sobre as variáveis identificadas como barreiras para a aprendizagem e para a participação, contribuindo para o desenvolvimento global do aluno e para o aprimoramento das instituições de ensino. III. A avaliação constitui-se em processo contínuo e permanente de análise das variáveis que interferem no processo de ensino e de aprendizagem. Está correto o que se afirma em
- A)I e II, apenas.
A alternativa afirma que a avaliação inclusiva é um processo compartilhado, desenvolvido na escola com participação dos agentes educacionais, e que serve para conhecer e intervir nas barreiras à aprendizagem e à participação. Essas duas ideias estão de acordo com a perspectiva de currículo inclusivo e com a função diagnóstica da avaliação. O problema é que ela deixa de fora a afirmativa III, que também está correta ao definir a avaliação como contínua e permanente, em sintonia com a LDB, art. 24, V.
- B)I, II e II.
A opção reúne o conjunto completo das afirmações corretas, isto é, I, II e III; há apenas um erro material na redação, porque o segundo item foi repetido. No mérito, a avaliação é vista como prática coletiva da escola, orientada a identificar barreiras e a intervir sobre elas, e também como processo contínuo de acompanhamento do ensino e da aprendizagem. Essa leitura corresponde à avaliação formativa e inclusiva, voltada ao desenvolvimento do aluno e ao aprimoramento da instituição.
- C)I e III, apenas.
Aqui a alternativa sustenta que a avaliação é compartilhada na escola e que ocorre de forma contínua e permanente na análise das variáveis do ensino e da aprendizagem. Essas duas formulações estão corretas e dialogam com a ideia de avaliação processual, diagnóstica e cumulativa prevista na LDB, art. 24, V. Ela erra porque exclui a afirmativa II, que também é verdadeira ao atribuir à avaliação a função de conhecer para intervir sobre barreiras à aprendizagem e à participação.
- D)II e III, apenas.
A alternativa destaca a avaliação como instrumento para conhecer, intervir sobre barreiras e acompanhar de modo permanente o processo de ensino e aprendizagem. Essas duas ideias são corretas e representam bem a função diagnóstica e formativa da avaliação inclusiva. O ponto fraco é a omissão da afirmativa I, que também está certa ao afirmar que a avaliação deve ser compartilhada e construída no âmbito da escola com os agentes educacionais.
Gabarito: B
Na perspectiva de um Currículo Inclusivo, avaliar não é só dar nota no fim da linha. A ideia é acompanhar o percurso do estudante, entender o que facilita e o que dificulta sua aprendizagem e agir a tempo. Por isso, a avaliação tem um sentido formativo, diagnóstico e interventivo: ela serve para conhecer, intervir e melhorar tanto o desenvolvimento do aluno quanto as práticas e a organização da escola. A afirmativa I está correta porque a avaliação inclusiva é compartilhada e envolve os agentes educacionais, especialmente no contexto escolar. Não faz sentido imaginar uma avaliação inclusiva isolada, feita como se cada professor trabalhasse em uma ilha. A afirmativa II também está correta porque traduz bem a função da avaliação como instrumento para identificar barreiras e promover intervenções preventivas e remediativas. Isso conversa com o direito à educação inclusiva previsto na Constituição Federal, na LDB e reforçado pela Lei Brasileira de Inclusão (Lei 13.146/2015), além de dialogar com a lógica da Política Nacional de Educação Especial na perspectiva da Educação Inclusiva. A afirmativa III igualmente está correta, porque a avaliação, nesse enfoque, é contínua e permanente. Ou seja: não aparece só no final do bimestre como um susto oficial, mas acompanha todo o processo de ensino e aprendizagem. Por isso, o gabarito é a alternativa B, que corresponde às três afirmativas corretas.