De acordo com a teoria de Jean Piaget, há algumas noções básicas para a criança construir o conceito de número. A reversibilidade é uma dessas noções e refere-se à habilidade mental de realizar ações opostas simultaneamente, isto é, separar o todo das partes e reuni-las novamente no todo. Assim, a criança compreende que uma ação inversa anula a transformação observada. Assinale a opção que indica o estágio de desenvolvimento cognitivo em que se inicia a noção de reversibilidade no pensamento infantil.
- A)Sensório-motor.
Errada: no estágio sensório-motor a criança ainda pensa principalmente por ação e percepção, sem reversibilidade mental consolidada.
- B)Pré-operatório.
Errada: no pré-operatório há linguagem e simbolização, mas ainda falta a lógica reversível que permite desfazer mentalmente uma transformação.
- C)Operatório concreto.
Certa: no operatório concreto a criança passa a realizar operações mentais reversíveis, base para conservação e para o conceito de número.
- D)Operatório formal.
Errada: o operatório formal amplia o pensamento abstrato, mas a reversibilidade já se inicia em fase anterior.
Gabarito: C
Na teoria de Piaget, a reversibilidade é uma conquista importante porque mostra que a criança já consegue “voltar mentalmente” numa ação e perceber que a transformação pode ser desfeita. Isso é essencial para o raciocínio lógico e, especialmente, para a construção do conceito de número, já que contar, comparar e conservar quantidades exigem essa coordenação mental. Essa noção não aparece de forma plena no início da vida. No estágio sensório-motor, a criança conhece o mundo pela ação e pelos sentidos, sem ainda operar mentalmente com ideias reversíveis. No pré-operatório, ela já usa símbolos e linguagem, mas ainda pensa de modo muito centrado e intuitivo, com dificuldade para considerar transformações e compensações. É no estágio operatório concreto que a reversibilidade começa a se consolidar. Nessa fase, a criança já consegue realizar operações mentais sobre objetos concretos, entender que uma ação pode ser desfeita por outra e perceber que a quantidade continua a mesma mesmo quando a aparência muda. É exatamente por isso que o gabarito é a letra C. Já no operatório formal, o raciocínio fica mais abstrato e hipotético, mas a base da reversibilidade já foi construída antes. Então, quando a questão fala em início da noção de reversibilidade no pensamento infantil, ela aponta para o momento em que a criança começa a operar logicamente com o concreto, e não para fases anteriores mais intuitivas.