Com base na Resolução CNE/CEB nº 7/2010, assinale a afirmativa correta acerca da parte diversificada do currículo.
- A)A base nacional comum e a parte diversificada do currículo do Ensino Fundamental possibilitam o desenvolvimento das áreas de interesse dos alunos.
Errada, porque a parte diversificada não existe para desenvolver apenas áreas de interesse dos alunos, mas para complementar a base comum com aspectos ligados ao contexto da escola e da comunidade.
- B)Os conhecimentos que estruturam a parte diversificada do currículo independem da região das escolas e asseguram a característica comum das orientações nacionais.
Errada, porque a parte diversificada depende justamente das características regionais, locais e culturais, e não pode ser tratada como algo independente da realidade das escolas.
- C)Os conteúdos curriculares que compõem a parte diversificada serão definidos pelos gestores escolares com vistas para formação no mundo do trabalho.
Errada, porque os conteúdos da parte diversificada não são definidos apenas pelos gestores nem se limitam à formação para o mundo do trabalho; eles consideram o contexto da escola e da comunidade.
- D)A base nacional comum e a parte diversificada do currículo do Ensino Fundamental constituem um todo integrado e não podem ser consideradas como dois blocos distintos.
Certa, pois a Resolução CNE/CEB nº 7/2010 afirma que a base nacional comum e a parte diversificada formam um todo integrado, sem serem blocos separados.
Gabarito: D
A Resolução CNE/CEB nº 7/2010 organiza o currículo do Ensino Fundamental em dois componentes que caminham juntos: a base nacional comum e a parte diversificada. A ideia é simples, mas importante: não existe um pedaço para "o básico" e outro para "o extra" como se fossem mundos separados. Tudo forma um único currículo, integrado, pensado para garantir formação comum sem apagar as especificidades locais. A base nacional comum reúne os conhecimentos, saberes e componentes essenciais para todos os estudantes do país. Já a parte diversificada entra para dialogar com a realidade da escola, da comunidade e da região, valorizando contextos culturais, sociais e econômicos. Ou seja, ela não nasce do nada e nem é definida só para cumprir tabela: ela complementa a formação e dá identidade ao currículo. É por isso que o gabarito é a letra D. A própria resolução afirma que a base nacional comum e a parte diversificada constituem um todo integrado e não podem ser tratadas como blocos distintos. Em linguagem de prova: uma não compete com a outra, elas se completam. Então, se a banca tentar separar demais essas partes ou dizer que a parte diversificada serve apenas para interesses genéricos, desconfie. Na lógica da norma, o currículo é uma construção única, articulada e viva, não um quebra-cabeça de peças soltas.