O Índice de Desenvolvimento da Educação Básica (Ideb) foi criado pelo INEP em 2007 para medir a qualidade do aprendizado nacional e estabelecer metas para a melhoria do ensino. Sobre esse índice, analise as afirmativas a seguir. I. A proporção de alunos fora da escola e a desigualdade de desempenho são duas dimensões frequentemente apontadas como ausentes no IDEB. II. O Ideb é calculado a partir de dois componentes: a taxa de rendimento escolar (aprovação) e as médias de desempenho no SAEB. Os índices de aprovação são obtidos a partir do Censo Escolar, realizado anualmente. III. Com o intuito de estabelecer uma distinção ponderada entre os sistemas público e privado de ensino o Governo Federal criou o Índice de Desenvolvimento de Ensino do Sistema Público (IDESP), que segue os mesmos parâmetros do Ideb, mas exclui a rede privada de ensino. Está correto o que se afirma em:
- A)II e III, apenas.
A alternativa reúne as assertivas II e III. A II descreve corretamente o Ideb: ele combina rendimento escolar com desempenho no Saeb, e as taxas de aprovação vêm do Censo Escolar anual do Inep. Já a III cria um índice federal chamado IDESP para separar rede pública e privada, o que não existe nessa forma; há confusão com índices estaduais e com o próprio Ideb, que é o indicador nacional.
- B)I e II, apenas.
A alternativa reúne as assertivas I e II. A I é correta porque o Ideb mede fluxo e proficiência, mas não incorpora diretamente a proporção de alunos fora da escola nem a desigualdade de aprendizagem entre grupos, limites frequentemente apontados pela literatura. A II também está correta, pois o cálculo do Ideb usa a taxa de rendimento escolar obtida no Censo Escolar e as médias de desempenho do Saeb.
- C)I, e III, apenas.
A alternativa reúne as assertivas I e III. A I está correta pelo fato de o Ideb não capturar, por si só, exclusão escolar e desigualdades de desempenho; porém a III é falsa porque não houve criação federal de um IDESP com esse nome e finalidade para excluir a rede privada. Como a III não procede e a II também é verdadeira, essa combinação não pode ser aceita.
- D)III, apenas.
A alternativa afirma que somente a III estaria certa. O enunciado, porém, apresenta uma terceira assertiva inventando um IDESP federal para o sistema público, quando o indicador nacional reconhecido é o Ideb e não existe esse arranjo com essa denominação. Além disso, as assertivas I e II trazem conteúdos corretos, então não há base para marcar apenas a III.
- E)II, apenas.
A alternativa aponta apenas a II. De fato, a II está correta ao explicar que o Ideb resulta do cruzamento entre rendimento escolar e proficiência no Saeb, com dados de aprovação extraídos do Censo Escolar anual. O erro está em desconsiderar a I, que também é verdadeira ao apontar limites do índice na mensuração de exclusão escolar e desigualdade de desempenho.
Gabarito: B
O Ideb é um índice-síntese criado pelo Inep para acompanhar a qualidade da educação básica no Brasil. Ele junta duas ideias que costumam andar separadas: aprendizagem e fluxo escolar. Em outras palavras, não basta o aluno aprender, ele também precisa avançar de série sem tanta repetência nem abandono. É por isso que o índice combina o desempenho nas avaliações do Saeb com a taxa de rendimento escolar, que vem do Censo Escolar. A afirmativa II está correta porque descreve exatamente a lógica do Ideb: aprovação e desempenho. O Censo Escolar é anual e fornece os dados de aprovação, reprovação e abandono. Já o Saeb mede a proficiência dos estudantes em Língua Portuguesa e Matemática, servindo de base para o cálculo do índice. A afirmativa I também está correta. O Ideb é muito útil, mas não esgota tudo o que se entende por qualidade educacional. Ficam de fora, por exemplo, a proporção de alunos fora da escola e a desigualdade de desempenho entre grupos de estudantes. Ou seja, ele é importante, mas não faz milagre estatístico. A afirmativa III está errada porque o IDESP não é um índice federal criado para separar rede pública e privada. O que existe é o Ideb, de abrangência nacional, e o IDESP é um indicador estadual de São Paulo. Por isso, o gabarito é B: I e II, apenas.