Trata-se de um conceito formulado originalmente por Lev Vygotsky, na década de 1920, e serve para explicar como a aprendizagem da criança se desenvolve com a ajuda dos outros. Com esse conceito, indica-se a distância entre o nível de performance atual, determinado pela capacidade de resolver tarefas de forma independente, e o nível de performance potencial, determinado por desempenhos possíveis, com ajuda de adultos ou de colegas mais avançados ou mais experientes. O texto refere-se ao conceito de
- A)escrita coletiva.
Errada, porque escrita coletiva é uma prática pedagógica, não um conceito central de Vygotsky sobre desenvolvimento e aprendizagem.
- B)situação comunicativa.
Errada, porque situação comunicativa é um conceito ligado ao uso da linguagem, não à distância entre desempenho real e potencial.
- C)acomodação e assimilação.
Errada, porque assimilação e acomodação são conceitos de Piaget, não de Vygotsky.
- D)estágio operatório-concreto.
Errada, porque estágio operatório-concreto é uma fase do desenvolvimento cognitivo em Piaget, e não a ideia de aprendizagem com ajuda de outros.
- E)zona de desenvolvimento proximal.
Certa, porque descreve a zona de desenvolvimento proximal, isto é, a distância entre o que a criança faz sozinha e o que consegue fazer com mediação.
Gabarito: E
A questão fala de um conceito central de Lev Vygotsky: a ideia de que a aprendizagem da criança não acontece isoladamente, mas com apoio de outras pessoas. Para Vygotsky, o desenvolvimento cognitivo é muito influenciado pela interação social, pela linguagem e pela mediação de adultos ou colegas mais experientes. A criança aprende melhor quando recebe ajuda, pistas e orientação em tarefas que ainda não consegue fazer sozinha. Esse espaço entre o que a criança já faz sozinha e o que ela consegue fazer com ajuda é justamente a zona de desenvolvimento proximal. Em outras palavras, é a distância entre o nível de desenvolvimento real e o nível de desenvolvimento potencial. É um conceito clássico da teoria histórico-cultural de Vygotsky, muito cobrado em concursos porque aparece como sinônimo de aprendizagem mediada. A banca costuma explorar essa ideia trocando o nome do conceito por uma descrição, como ocorreu aqui. Se o enunciado fala em ajuda de adultos, colegas mais capazes, desempenho atual e desempenho potencial, você já pode acender a luz amarela: é Vygotsky puro. Não confunda com Piaget, que trabalha com estágios do desenvolvimento e com mecanismos como assimilação e acomodação. Por isso, o gabarito é a alternativa E. Ela nomeia exatamente a distância entre aquilo que a criança faz sozinha e aquilo que pode fazer com suporte, que é a definição clássica da zona de desenvolvimento proximal.