A família de João, que tem dez anos de idade, solicita um cuidador escolar, pois a criança apresenta comportamentos de déficit de atenção, com dificuldades em tarefas de focalização e de concentração. O cuidador deve estar preparado para lidar com uma criança que, com frequência,
- A)questiona figuras de autoridade, como professores, desafiando-as acintosamente e se recusando a obedecer às regras do espaço escolar.
Errada, porque questionar autoridade e desafiar regras remete a comportamento opositor, não ao quadro de desatenção descrito no enunciado.
- B)tem dificuldades na leitura de palavras ou frases simples e pouca compreensão de noções envolvendo tempo, dinheiro ou quantidades.
Errada, porque dificuldades de leitura e de noções de tempo, dinheiro e quantidades sugerem transtorno específico de aprendizagem, e não déficit de atenção.
- C)perde coisas necessárias para as atividades, como brinquedos, lápis, livros ou outros materiais, e se distrai com situações alheias à tarefa escolar.
Certa, porque perder materiais e se distrair com estímulos alheios à tarefa são sinais típicos de desatenção no TDAH.
- D)recusa interação social, permanecendo muda diante de colegas e professores, ainda que mostre habilidades de comunicação em casa e em outros ambientes.
Errada, porque recusar interação social e ficar muda em certos contextos aponta para mutismo seletivo, não para desatenção.
- E)apresenta tiques motores e vocais, em geral acompanhados do uso involuntário de palavras e gestos, repetindo compulsoriamente a frase dita por outra pessoa.
Errada, porque tiques motores e vocais, inclusive ecolalia, indicam transtornos de tiques, e não dificuldade de foco e concentração.
Gabarito: C
A questão descreve um quadro compatível com transtorno de déficit de atenção e hiperatividade, na apresentação com predominância de desatenção. Nesses casos, a criança costuma ter dificuldade para manter o foco, se organizar, terminar tarefas e acompanhar comandos por tempo suficiente, como se a atenção "escapasse" no meio do caminho. Na prática escolar, isso aparece em sinais bem comuns: perde materiais, esquece o que ia fazer, se distrai com qualquer estímulo e parece viver em disputa com o próprio estojo. Não é falta de vontade nem má educação; é um padrão de comportamento ligado ao transtorno, que exige acolhimento e estratégias pedagógicas adequadas. Por isso, a alternativa correta é a C, porque descreve exatamente a desatenção frequente: perder coisas necessárias para as atividades e se distrair com elementos alheios à tarefa. Esse é um dos sintomas clássicos previstos nos critérios clínicos do TDAH, conforme referencia o DSM-5-TR e também a compreensão médica e educacional usual do tema. As demais alternativas apontam para outros quadros: oposição desafiadora, transtorno específico de aprendizagem, mutismo seletivo e transtornos de tiques. Ou seja, a banca misturou um pouco de tudo para ver se você reconhecia o núcleo do problema, que aqui é a desatenção persistente.