Ao abordar a utilização dos “conhecimentos de várias disciplinas para resolver um problema concreto ou compreender um determinado fenômeno sob diferentes pontos de vista”, os Parâmetros Curriculares Nacionais do Ensino Médio estão tratando da
- A)transdisciplinaridade.
Errada, porque transdisciplinaridade vai além da integração entre disciplinas e busca atravessar e superar suas fronteiras.
- B)pluridisciplinaridade.
Errada, porque pluridisciplinaridade indica justaposição de disciplinas, sem a articulação integrada descrita no enunciado.
- C)interdisciplinaridade.
Certa, pois o texto descreve o uso articulado de várias disciplinas para resolver problemas e compreender fenômenos sob diferentes pontos de vista.
- D)multidisciplinaridade.
Errada, porque multidisciplinaridade é a convivência de disciplinas em torno de um tema, mas sem a integração metodológica pedida.
- E)extradisciplinaridade.
Errada, porque extradisciplinaridade não é a categoria conceitual usada nos PCN para esse tipo de integração de saberes.
Gabarito: C
A questão está falando da integração de conhecimentos de diferentes disciplinas para enfrentar um problema real ou entender um fenômeno por mais de um ângulo. Isso é a ideia de interdisciplinaridade: as áreas conversam entre si, trocam métodos e se articulam em torno de um objetivo comum. Não é apenas colocar matérias lado a lado, mas fazer com que elas trabalhem juntas de forma planejada. Nos Parâmetros Curriculares Nacionais do Ensino Médio, essa noção aparece como uma forma de superar a compartimentação do conhecimento, aproximando a escola de situações concretas da vida. Em vez de cada disciplina atuar isoladamente, há diálogo entre elas para ampliar a compreensão do tema estudado. É o tipo de proposta que faz o conteúdo sair do “cada um no seu quadrado”. Por isso, o gabarito é a letra C. A redação do enunciado é praticamente a definição clássica de interdisciplinaridade: uso de conhecimentos de várias disciplinas para resolver um problema concreto ou compreender um fenômeno sob diferentes pontos de vista. Para não confundir: se fosse só juntar disciplinas sem integração real, a ideia seria outra. Aqui, o foco está na articulação entre saberes, que é exatamente o núcleo da interdisciplinaridade.