“Nossas interações com outros sujeitos são mediadas por teorias intuitivas implícitas, conjuntos de crenças sobre como as pessoas se comportam e como as mentes funcionam. Do mesmo modo, as pessoas responsáveis pela educação das crianças, sejam pais, tutores ou professores, são guiadas por esse tipo de suposição sobre como uma criança aprende e como podem contribuir para o seu crescimento.” (Adaptado de BRUNER, J. S. A cultura da educação. Porto Alegre: Artes Médicas, 2001) O conceito que se refere ao conjunto dessas pressuposições implícitas a respeito de como se dá o aprendizado é:
- A)intersubjetividade;
Intersubjetividade é a construção de sentidos entre sujeitos, não o conjunto de crenças intuitivas sobre como a criança aprende.
- B)currículo real;
Currículo real é o que de fato acontece na prática escolar, e não as pressuposições implícitas dos educadores.
- C)pedagogia popular;
Correta: pedagogia popular é o conjunto de crenças intuitivas e implícitas sobre aprendizagem e desenvolvimento infantil.
- D)círculo hermenêutico;
Círculo hermenêutico é um conceito ligado à interpretação de textos e sentidos, não à ideia de como a criança aprende.
- E)know-how.
Know-how é saber prático ou habilidade operacional, mas não designa esse sistema de pressuposições sobre o aprendizado.
Gabarito: C
O trecho descreve a ideia de que adultos e educadores não agem no vazio: eles carregam crenças intuitivas sobre como a criança aprende, o que a motiva e de que tipo de ajuda ela precisa. Em Bruner, isso aparece como uma espécie de "pedagogia popular" ou "pedagogia do senso comum", isto é, um conjunto de pressuposições implícitas sobre aprendizagem e desenvolvimento. A sacada da questão está em perceber que não se trata de uma teoria pedagógica formal, com método fechado e linguagem técnica. É algo mais cotidiano, quase automático: pais, professores e cuidadores fazem escolhas baseados em ideias prévias sobre ensinar, corrigir, estimular e cuidar. Essas crenças podem até ser invisíveis para quem as usa, mas orientam bastante a prática. Por isso o gabarito é a letra C. "Pedagogia popular" é justamente o nome dado a esse repertório de crenças espontâneas sobre como a mente da criança funciona e como ela aprende. Bruner entende que a educação é atravessada por esse senso comum pedagógico, que influencia a forma como o adulto interpreta o comportamento infantil e organiza as experiências de aprendizagem. As demais alternativas apontam para outros conceitos da psicologia, da educação ou da hermenêutica, mas não nomeiam esse conjunto de suposições implícitas sobre o aprender. Em prova, a banca gosta de trocar o conceito de Bruner por termos parecidos, então vale manter o radar ligado.