O objetivo do estudo da didática é o processo de ensino, entendido como sequência de atividades do professor e dos alunos, tendo em vista a assimilação de conhecimentos e habilidades. Assim sendo, o processo didático está centrado na relação entre ensino e aprendizagem. Com base no exposto, NÃO apresenta um componente do processo didático:
- A)o conteúdo das matérias;
Correta, porque o conteudo das materias faz parte do processo didatico e e o objeto do ensino.
- B)a ação de ensinar;
Correta, porque a acao de ensinar e um dos polos centrais do processo didatico.
- C)o nível cultural;
Errada, porque o nivel cultural e um fator contextual importante, mas nao e componente do processo didatico.
- D)a ação de aprender;
Correta, porque a acao de aprender completa a relacao ensino-aprendizagem.
- E)o método de ensino.
Correta, porque o metodo de ensino integra o modo como o processo didatico se organiza.
Gabarito: C
Na didática, o processo de ensino nao fica solto no ar: ele organiza a relacao entre quem ensina e quem aprende, com um proposito claro de fazer o conhecimento ser assimilado. Por isso, quando a questao fala em componente do processo didatico, pense logo nos elementos que entram nessa engrenagem: conteudo, metodo, ensino e aprendizagem. O conteudo das materias e a materia-prima da aula. A acao de ensinar e o movimento do professor para mediar esse conteudo. A acao de aprender e o lado do aluno, que precisa construir sentido e nao apenas receber informacao. O metodo de ensino e o caminho escolhido para essa travessia, como explicacao, dialogo, atividade, resolucao de problemas e por ai vai. Ja o nivel cultural nao aparece como componente do processo didatico. Ele pode influenciar a pratica pedagogica e o contexto da turma, mas nao integra a estrutura basica do processo de ensino-aprendizagem descrita pela didatica. Em outras palavras: e um dado importante, mas nao e uma pecinha do mecanismo. A banca FGV costuma cobrar exatamente essa distinção entre o que faz parte do processo didatico e o que apenas o circunda. Entao, quando aparecer algo ligado ao contexto social ou cultural, desconfie: nem todo fator que influencia a educacao vira componente do processo didatico.