Consta no documento que trata da recontextualização curricular: a BNCC e os documentos curriculares da Rede Municipal de Educação Infantil, que a Base Nacional Comum Curricular apresenta uma concepção de educação integral dos sujeitos, visando à formação e ao desenvolvimento humano global, de maneira a:
- A)Garantir uma formação humana segregadora, pautada na meritocracia escolar.
Errada, porque a BNCC nao defende formação segregadora nem meritocracia como finalidade da educação.
- B)Propor práticas educacionais voltadas à formação moral e espiritual das crianças.
Errada, pois a educação na BNCC nao tem foco em formação moral e espiritual, e sim no desenvolvimento integral da criança.
- C)Promover uma educação voltada ao seu acolhimento, reconhecimento e desenvolvimento pleno, nas suas singularidades e diversidades.
Certa, porque expressa a ideia de educação integral com acolhimento, reconhecimento e desenvolvimento pleno, respeitando singularidades e diversidades.
- D)Promover uma educação voltada à conformação dos corpos.
Errada, pois a BNCC nao trata a educação como conformação dos corpos, mas como desenvolvimento humano global.
- E)Preparar as crianças de maneira que possam ser inseridas já alfabetizadas no ensino fundamental.
Errada, porque a Educação Infantil nao tem como objetivo alfabetizar precocemente a criança para o Ensino Fundamental.
Gabarito: C
A BNCC parte da ideia de que educar nao é só passar conteúdo, mas favorecer o desenvolvimento humano integral. Em outras palavras, a escola deve olhar para a criança como um sujeito completo, com aspectos cognitivos, sociais, emocionais, culturais e físicos, e nao como uma máquina de decorar e repetir. Isso aparece de forma muito clara na própria BNCC, que fala em formação e desenvolvimento humano global. Na Educação Infantil, esse olhar fica ainda mais evidente: a proposta é respeitar ritmos, singularidades, modos de ser e de conviver das crianças. Por isso, a escola deve criar experiências de acolhimento, brincadeira, interação e exploração do mundo, sem padronizar a infância como se todas as crianças fossem iguais. Aqui entra a ideia de diversidade como valor, nao como problema. A alternativa C está correta porque traduz exatamente esse sentido: uma educação voltada ao acolhimento, ao reconhecimento e ao desenvolvimento pleno, respeitando as singularidades e diversidades. Isso está em sintonia com a BNCC e com a LDB, especialmente no que diz respeito ao desenvolvimento integral do educando e ao respeito à dignidade e à diversidade dos sujeitos. A banca costuma cobrar essa leitura mais humana e global da educação, e nao uma visão estreita de treinamento escolar. Em resumo: quando a questão fala em educação integral, pense em formação completa da criança, com atenção ao seu desenvolvimento global. Se aparecer algo com exclusão, adestramento, mera preparação ou padronização, a chance de estar errado é grande.