Estudos contemporâneos no campo da educação sinalizam que a Educação Infantil tem por finalidade:
- A)O desenvolvimento das capacidades cognoscíveis das crianças, visando a apropriação linear dos conhecimentos construídos historicamente pela humanidade.
Errada, porque reduz a Educação Infantil à apropriação linear de conhecimentos, visão antiga e escolarizante que não corresponde à finalidade legal e contemporânea da etapa.
- B)O desenvolvimento integral da criança, concebendo‐a em suas múltiplas dimensões formativas, complementando a ação da família e da comunidade.
Certa, porque expressa o desenvolvimento integral da criança e a complementação da ação da família e da comunidade, exatamente como prevê a LDB.
- C)O aperfeiçoamento das capacidades motoras e desenvolvimento da dimensão afetiva das crianças pequenas.
Errada, porque restringe a finalidade da Educação Infantil ao aperfeiçoamento motor e à dimensão afetiva, deixando de fora outras dimensões essenciais do desenvolvimento.
- D)Educar as crianças de zero a três anos de idade e ensinar as crianças de quatro a cinco anos de idade.
Errada, porque separa artificialmente educar e ensinar por faixa etária, o que não corresponde à concepção atual de Educação Infantil, em que cuidar e educar são indissociáveis.
- E)Oportunizar situações de cuidados às crianças de zero a três anos de idade e situações de ensino das letras e números às crianças de quatro a seis anos.
Errada, porque transforma a Educação Infantil em espaço de ensino de letras e números como foco principal e ainda simplifica o atendimento por idade, contrariando a finalidade integral da etapa.
Gabarito: B
A Educação Infantil, hoje, não é vista como um lugar só de “guardar criança” nem como uma mini-escola de ensino formal. A ideia central é outra: promover o desenvolvimento integral da criança, respeitando suas dimensões física, emocional, social, cognitiva e cultural. Ou seja, cuidar e educar andam juntos, sem separar uma coisa da outra como se fossem mundos diferentes. Esse entendimento aparece na LDB (Lei 9.394/1996), especialmente no art. 29, que define a Educação Infantil como primeira etapa da educação básica e diz que ela tem como finalidade o desenvolvimento integral da criança até 5 anos, em seus aspectos físico, psicológico, intelectual e social, complementando a ação da família e da comunidade. A BNCC reforça essa visão ao valorizar experiências, interações e brincadeiras como eixos do trabalho pedagógico. Por isso, o gabarito é a letra B. Ela traduz exatamente a finalidade contemporânea da Educação Infantil: formação ampla, integral e articulada com a família e a comunidade. Não se trata de antecipar ensino formal de letras e números como objetivo central, nem de dividir a etapa em funções rígidas de “cuidar” e “ensinar”. Em prova, desconfie das alternativas que reduzem a Educação Infantil a treino cognitivo, preparação escolar ou mera assistência. A lógica atual é de desenvolvimento integral, com atenção ao brincar, às interações e às múltiplas linguagens da criança.