Nas séries finais do Ensino Fundamental, entre as diversas habilidades almejadas no ensino de Língua Portuguesa, consta que os alunos devem:
- A)“refletir sobre os fenômenos da linguagem, particularmente os que tocam a questão da variedade linguística, combatendo a estigmatização, discriminação e preconceitos relativos ao uso da língua”.
Correta, porque retoma a habilidade de refletir sobre a variedade linguística e combater preconceitos linguísticos.
- B)“analisar, em textos argumentativos, os posicionamentos assumidos, os movimentos argumentativos e os argumentos utilizados para sustentá-los, para posicionar-se criticamente diante da questão discutida e/ou dos argumentos utilizados, recorrendo aos mecanismos linguísticos necessários”.
Incorreta, porque trata da análise de textos argumentativos e dos movimentos de argumentação, não da variedade linguística.
- C)“estabelecer relações de interdiscursividade e intertextualidade para explicitar, sustentar e conferir consistência a posicionamentos e para construir e corroborar explicações e relatos, fazendo uso de citações e paráfrases devidamente marcadas”.
Incorreta, porque aborda interdiscursividade e intertextualidade, com uso de citações e paráfrases.
- D)“estabelecer relações entre as partes do texto, tanto na produção como na leitura/escuta, considerando a construção composicional e o estilo do gênero, usando/reconhecendo adequadamente elementos e recursos coesivos diversos que contribuam para a coerência, a continuidade do texto e sua progressão temática, e organizando informações, tendo em vista as condições de produção e as relações lógico-discursivas envolvidas”.
Incorreta, porque foca na coerência, coesão e organização interna do texto em leitura e produção.
- E)“comparar o tratamento dado pela gramática tradicional e pelas gramáticas de uso contemporâneas em relação a diferentes tópicos gramaticais”.
Incorreta, porque versa sobre comparação entre gramática tradicional e gramáticas de uso, não sobre preconceito linguístico.
Gabarito: A
A questão cobra uma habilidade de Língua Portuguesa nas séries finais do Ensino Fundamental que está alinhada à BNCC: compreender a língua como fenômeno social, histórico e heterogêneo. Em outras palavras, não basta decorar regras - o aluno precisa perceber que a língua varia conforme região, contexto, grupo social e situação de comunicação. Por isso, a escola deve formar leitores e falantes críticos, capazes de reconhecer que diferenças no modo de falar não são erro por si só. A variedade linguística existe e precisa ser analisada com respeito, sem estigmatização, discriminação ou preconceito. Esse é exatamente o foco da alternativa A. As demais opções trazem habilidades reais da BNCC, mas de outro eixo: argumentação, intertextualidade, coesão textual e comparação entre gramáticas. Elas são importantes, claro, mas não respondem ao comando específico da questão, que pede a habilidade ligada à reflexão sobre fenômenos da linguagem e à valorização da diversidade linguística. Em termos doutrinários, isso conversa com a noção de que a norma-padrão é apenas uma variedade de prestígio, e não a única forma legítima de uso da língua. Na sala de aula, o objetivo é ampliar repertório e circulação social do estudante, sem transformar diferença linguística em motivo de exclusão.