A Psicologia contribui de maneira significativa com o campo educacional ao problematizar questões relativas ao desenvolvimento cognitivo. Nessa direção, Henri Wallon contribuiu para que compreendêssemos aspectos relevantes da aprendizagem na infância, construindo com arcabouço teórico construído a partir das relações entre a razão e a emoção. Esse estudioso considerou que existem cinco estágios de desenvolvimento infantil. A partir dessas considerações, relacione as colunas 1 e 2 abaixo: Coluna 1 Estágios 1. Impulsivo-emocional 2. Categorial 3. Adolescência 4. Personalismo 5. Sensório-motor e projetivo Coluna 2 Desenvolvimento ( ) do 1º ano até o 3º ano; predominância cognitiva ( ) dos 6 anos aos 12 anos; predominância cognitiva ( ) dos 3 anos aos 6 anos; predominância afetiva ( ) acima de 12 anos; predominância afetiva ( ) até o primeiro ano; predominância afetiva
- A)1 • 2 • 4 • 3 • 5
Errada, porque mistura as fases e troca a ordem correta dos estágios de Wallon.
- B)2 • 1 • 3 • 4 • 5
Errada, porque inicia com um estágio cognitivo no lugar de um estágio ligado ao primeiro ano de vida e à afetividade.
- C)5 • 2 • 1 • 3 • 4
Errada, porque coloca os estágios fora da sequência temporal e inverte predominâncias afetivas e cognitivas.
- D)5 • 2 • 4 • 1 • 3
Errada, porque desloca o personalismo e a adolescência, comprometendo a correspondência idade-desenvolvimento.
- E)5 • 2 • 4 • 3 • 1
Certa, porque associa corretamente cada faixa etária ao estágio correspondente e ao predomínio afetivo ou cognitivo.
Gabarito: E
Henri Wallon estudou o desenvolvimento infantil olhando a criança como um ser completo: corpo, emoção e inteligência andam juntos. Para ele, o crescimento não acontece em linha reta, porque em certos momentos a afetividade domina e, em outros, a cognição ganha mais força. É por isso que sua teoria fala em cinco estágios, com alternância entre predomínio afetivo e cognitivo. No início da vida, até 1 ano, a criança está no estágio impulsivo-emocional, com predominância afetiva. Depois, do 1º ao 3º ano, aparece o sensório-motor e projetivo, em que a criança explora o mundo e a cognição começa a se organizar. Dos 3 aos 6 anos vem o personalismo, ainda com forte marca afetiva, porque a construção do eu e das relações pesa bastante. Mais tarde, dos 6 aos 12 anos, surge o categorial, fase de predominância cognitiva, ligada à classificação, comparação e organização mental. Na adolescência, acima de 12 anos, a afetividade volta a ganhar destaque, agora com conflitos identitários e busca de autonomia. Essa sequência é exatamente a lógica cobrada na questão, por isso a correspondência correta é a que encaixa os estágios nas faixas etárias e no tipo de predominância indicado. Na prática, o gabarito E está correto porque segue a ordem clássica de Wallon: impulsivo-emocional, sensório-motor e projetivo, personalismo, categorial e adolescência, com a alternância certa entre afetivo e cognitivo.