Gerir uma escola implica em um trabalho que é ao mesmo tempo pedagógico, financeiro, estrutural, questões relacionais entre professores, pais, alunos e alunas, dentre outros. Assim, as constantes mudanças socioculturais não permitem mais uma administração centralizada, de forma que precisam-se dividir as responsabilidades e decidir coletivamente as ações e objetivos. Nesta perspectiva, Libâneo (2007) aponta para algumas concepções de organização e gestão da escola. Qual das concepções abaixo NÃO corresponde as apontados por Libâneo?
- A)Técnico científica.
Correta, porque a concepção técnico-científica é uma das apontadas por Libâneo e se aproxima de uma gestão mais racionalizada e centralizada.
- B)Interpretativa.
Correta, pois a interpretativa é uma das concepções destacadas por Libâneo, com foco nos significados e nas relações construídas no cotidiano escolar.
- C)Autogestionária.
Correta, já que a autogestionária também integra a classificação de Libâneo e valoriza a participação coletiva nas decisões.
- D)Democrática participativa.
Correta, porque a democrático-participativa é uma das concepções centrais de Libâneo e dialoga com a gestão democrática prevista na LDB.
- E)Escolanovista.
Errada, porque escolanovista é uma corrente pedagógica ligada à Escola Nova, não uma concepção de organização e gestão escolar em Libâneo.
Gabarito: E
Libâneo (2007) trabalha com quatro concepções de organização e gestão escolar: técnico-científica, autogestionária, interpretativa e democrático-participativa. Essas formas ajudam a entender como a escola pode ser administrada, desde um modelo mais centralizado até outro em que a decisão é compartilhada e o projeto pedagógico ganha força. Em contexto escolar atual, faz sentido falar em gestão com participação, diálogo e divisão de responsabilidades, especialmente porque a própria LDB valoriza a gestão democrática do ensino público (art. 14).