A avaliação psicopedagógica pode envolver o uso de testes de inteligência como o WISC-IV, que mede diversos índices cognitivos. Qual dos seguintes índices NÃO é diretamente avaliado pelo WISC-IV?
- A)Índice de Compreensão Verbal.
Está correta, porque a Compreensão Verbal é um dos índices centrais do WISC-IV.
- B)Índice de Raciocínio Perceptual.
Está correta, porque o Raciocínio Perceptual é um dos índices avaliados pelo WISC-IV.
- C)Índice de Memória de Trabalho.
Está correta, porque a Memória de Trabalho é um dos índices clássicos do WISC-IV.
- D)Índice de Velocidade de Processamento.
Está correta, porque a Velocidade de Processamento também compõe a avaliação do WISC-IV.
- E)Índice de Coordenação Motora Fina.
Está errada, porque coordenação motora fina não é um índice diretamente medido pelo WISC-IV.
Gabarito: E
O WISC-IV, ou Escala de Inteligência Wechsler para Crianças, é um teste muito usado na avaliação psicopedagógica para entender como a criança pensa, resolve problemas e lida com informações. Ele não olha só para um único número de QI: ele organiza o desempenho em índices, como Compreensão Verbal, Raciocínio Perceptual, Memória de Trabalho e Velocidade de Processamento. Isso ajuda a desenhar um perfil cognitivo mais completo, bem mais útil do que uma leitura apressada do tipo "vai bem ou vai mal". Na prática, esses índices mostram áreas diferentes do funcionamento intelectual. A criança pode, por exemplo, ter ótimo vocabulário e compreensão verbal, mas ir mais devagar em tarefas que exigem rapidez. Ou pode raciocinar muito bem com figuras, mas ter dificuldade para manter informações na cabeça por alguns segundos. É por isso que o WISC-IV é tão valorizado na psicopedagogia: ele ajuda a enxergar o modo de funcionamento, não só o resultado final. O ponto-chave da questão é que o WISC-IV não avalia diretamente coordenação motora fina como um índice específico. Ele até pode exigir respostas motoras em algumas tarefas, mas isso não significa que exista um índice próprio para esse aspecto. Coordenação motora fina é mais ligada a avaliação neuromotora, psicomotricidade e observação clínica específica, e não aos quatro índices principais do WISC-IV. Então, o gabarito é a letra E porque ela traz um índice que não faz parte da estrutura do WISC-IV. Em resumo: o teste mede aspectos cognitivos, e não cria um índice próprio para habilidade motora fina.