As teorias da aprendizagem e desenvolvimento infantil fornecem uma estrutura para entender como as crianças crescem, aprendem e adaptam-se ao ambiente ao seu redor. Diversos teóricos contribuíram com visões distintas sobre este tema. Vygotsky, psicólogo russo, propôs uma abordagem distinta do desenvolvimento cognitivo, dando grande ênfase ao contexto social e cultural como fundamentais para a aprendizagem e desenvolvimento. Segundo Vygotsky, a mente humana é formada através das interações sociais e das experiências culturais. Os principais conceitos e ideias da teoria sociocultural de Vygotsky, são, entre outras, EXCETO:
- A)Mediação cultural.
Certa: mediação cultural é uma ideia central em Vygotsky, pois a aprendizagem ocorre por meio de instrumentos, signos e relações sociais.
- B)Zona de Desenvolvimento Proximal (ZDP).
Certa: a Zona de Desenvolvimento Proximal é um dos conceitos mais famosos da teoria vygotskyana.
- C)Aprendizagem colaborativa.
Certa: a aprendizagem colaborativa combina exatamente com a visão de Vygotsky sobre aprendizagem mediada pelas interações sociais.
- D)Internalização.
Certa: internalização é o processo pelo qual as funções sociais passam a ser reconstruídas no plano psicológico individual.
- E)Papel da instituição.
Errada: "papel da instituição" não é um conceito clássico da teoria sociocultural de Vygotsky, embora a escola possa ser entendida como espaço de mediação.
Gabarito: E
Vygotsky é um autor central para entender que a criança não aprende isolada, como se fosse uma ilha. Para ele, o desenvolvimento cognitivo acontece primeiro no plano social, nas interações com adultos e colegas, e depois vai sendo incorporado pela criança. Ou seja: antes de virar pensamento interno, a aprendizagem nasce no contato com o outro. Na teoria sociocultural, aparecem ideias muito cobradas, como mediação cultural, internalização e Zona de Desenvolvimento Proximal (ZDP). A mediação acontece por meio de instrumentos e signos, especialmente a linguagem, que ajudam a criança a organizar o pensamento. Já a ZDP é a distância entre o que a criança faz sozinha e o que consegue fazer com ajuda. É aí que entra a aprendizagem colaborativa, com apoio do professor e dos colegas mais experientes. O ponto da questão é que a banca pediu o conceito que não pertence a esse conjunto clássico. Vygotsky fala de interação social, cultura, linguagem, mediação, internalização e ZDP. Ele não trabalha "papel da instituição" como um conceito-chave da sua teoria do desenvolvimento. A escola é importante como espaço social de aprendizagem, mas essa expressão não é uma categoria central da teoria vygotskyana. Então, o gabarito é a letra E porque ela foge do núcleo conceitual da teoria sociocultural. Em prova, quando aparecer Vygotsky, pense logo em linguagem, interação, cultura e ajuda mediada. Se a alternativa parecer mais administrativa ou institucional do que psicológica, desconfie.