Consoante o educador José Carlos Libâneo, a metodologia do trabalho docente deve ser explicitada a partir de, no mínimo, o(s) seguinte(s) elemento(s): I- Uma sequência organizada de ações, de modo a atingir os objetivos estabelecidos no plano didático. II- Procedimentos que direcionem e estimulem o processo de ensino ativo, em função dos conteúdos previstos no plano anual. III- Definição dos materiais didáticos e das técnicas de ensino. É CORRETO o que se afirma apenas em:
- A)III.
Errada, porque o item III é correto, mas sozinho não esgota os elementos pedidos no enunciado.
- B)II e III.
Errada, porque o item II não traduz adequadamente a formulação de Libâneo sobre metodologia do trabalho docente.
- C)I e III.
Certa, porque os itens I e III correspondem aos elementos metodológicos indicados por Libâneo.
- D)I.
Errada, porque apenas a sequência organizada de ações não basta; a questão também envolve a definição de materiais e técnicas.
- E)II.
Errada, porque o item II, isoladamente, não contempla os elementos mínimos da metodologia do trabalho docente.
Gabarito: C
Libâneo trata a metodologia do trabalho docente como o caminho concreto que liga objetivos, conteúdos e meios de ensino. Em outras palavras, não basta saber o que ensinar: voce precisa organizar como isso vai acontecer em sala, com sequência, procedimentos e recursos bem escolhidos. No pensamento dele, a metodologia inclui uma sequência organizada de ações para atingir os objetivos do plano didático. Isso conversa diretamente com a ideia de ensino intencional, planejado e articulado, e não com atividades soltas ou improvisadas. Também faz parte dessa metodologia a definição dos materiais didáticos e das técnicas de ensino. Afinal, escolher entre quadro, texto, debate, estudo dirigido, aula expositiva ou trabalho em grupo não é detalhe decorativo - é decisão pedagógica que influencia a aprendizagem. Por isso, o gabarito é a letra C: estão corretos apenas I e III. O item II escorrega porque mistura a metodologia com uma formulação mais genérica de estímulo ao ensino ativo e ainda prende isso aos conteúdos do plano anual, sem traduzir adequadamente os elementos centrais da metodologia do trabalho docente em Libâneo.