A organização do espaço na creche deve ser um elemento importante a ser pensado e incluído no planejamento, para ofertar um ambiente propício e facilitador dos processos de ensino e de aprendizagem. Sobre este aspecto da organização espacial das e nas creches, marque a alternativa CORRETA.
- A)Na maioria dos países, as salas nas creches comportam crianças agrupadas por idade, sendo muito criticado o sistema de organização que coloca crianças de idades diferentes na mesma sala, sob os cuidados de duas educadoras. A ideia é que um grupo de faixa etária variada apresente disparidades que não facilitariam a interação e a realização das atividades pedagógicas para todos ao mesmo tempo.
Errada, porque a Educacao Infantil valoriza a convivencia entre idades e a interacao, e nao uma regra de segregacao rigida por faixa etaria.
- B)A manutenção da organização e limpeza dos espaços coletivos e da sala de aula não deve envolver crianças, visto que pode gerar uma agitação desnecessária e acabar utilizando o tempo de aula para um fim que não é pedagógico.
Errada, porque organizar e cuidar dos espacos tambem e experiencia educativa e pode envolver as criancas de forma pedagogica, favorecendo autonomia e responsabilidade.
- C)Organizar materiais de ensino e brinquedos em caixas fechadas, com categorias nominadas e com acesso apenas aos professores, facilita a manutenção da ordem, maior cuidado para evitar possíveis perdas e divisão correta de materiais, tanto nos momentos livres como de atividade direcionada.
Errada, porque materiais e brinquedos devem ser acessiveis as criancas, nao ficar sob controle exclusivo do professor, ja que o acesso livre faz parte da aprendizagem.
- D)Alguns teóricos da aprendizagem versaram sobre a importância da estruturação e planejamento do espaço para favorecer o desenvolvimento infantil, como Maria Montessori, que destacou a importância dos equipamentos, materiais e mobiliários, propostos por esta teórica para convidar a criança à ação, ao movimento e à brincadeira.
Certa, pois destaca a importancia do espaco preparado, com equipamentos, materiais e mobiliario pensados para convidar a crianca a agir, brincar e se movimentar, ideia associada a Montessori.
- E)Quanto à mudança na organização dos espaços chamados de cantos (de livros, de papéis, de fantasias), voltados tanto para brincar livremente quanto de forma dirigida, recomenda-se o reposicionamento periódico, para garantir a limpeza, bem como desenvolver autonomia.
Errada, porque a reorganizacao dos cantos deve priorizar funcionalidade pedagogica e autonomia, e nao apenas limpeza ou remanejamento periodico.
Gabarito: D
Na Educação Infantil, o espaço nao e so “cenario”: ele educa, organiza a rotina e convida a crianca a agir. Por isso, creche bem planejada tem ambientes seguros, acessiveis, variados e capazes de favorecer exploracao, autonomia, convivencia e brincadeira. Isso conversa diretamente com as Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educacao Infantil (Res. CNE/CEB n. 5/2009), que valorizam interacoes e brincadeiras em ambientes que estimulem diferentes experiencias. A ideia central e simples: a crianca pequena aprende mexendo, olhando, escolhendo, repetindo e transformando o espaco ao seu redor. Quando o mobiliario, os materiais e os equipamentos sao pensados para a altura, a necessidade e a curiosidade infantil, o ambiente “chama” a crianca para participar. E exatamente esse o espirito associado a Maria Montessori, que defendia um ambiente preparado, com materiais acessiveis e organizados para promover independencia, movimento e autoeducacao. Por isso, o gabarito e a letra D: ela traz a importancia da estruturacao do espaco e menciona uma autora classica da area que realmente valorizou a organizacao do ambiente como parte do processo educativo. Em outras palavras, o espaco nao fica de enfeite na sala, ele vira parceiro pedagógico. As demais alternativas escorregam ao propor isolamentos, excessivo controle adulto ou uma visao de organizacao espacial que enfraquece a autonomia e a interacao das criancas. Em creche, o planejamento do espaco deve facilitar o fazer infantil, nao empurrar a crianca para a passividade.