A função da supervisão escolar, ao envolver os sujeitos e as práticas escolares, deve estar pautada em referenciais éticos para o desenvolvimento das ações que envolvem seus princípios e processos. Considerando o trecho, avalie as proposições a seguir: I. Os conteúdos que carecem de correções devem ser tratados de forma clara e objetiva diretamente com o docente envolvido, resguardando as informações, de modo que prevaleça a ética, a empatia e a colaboração entre os pares, no campo educacional. II. A supervisão deverá ser exercida de maneira a minimizar os efeitos negativos das avaliações promovidas no espaço escolar e, ainda, pautando-se na dignidade e integridade do ser humano, sensibilizando os profissionais para o exercício da alteridade. III. Como princípio, a supervisão deve divulgar as avaliações produzidas em uma escola, para que outras unidades escolares tenham como referencial o que não deve ser realizado no processo educativo. Das proposições, é CORRETO concluir o que se afirma em:
- A)I e III apenas.
A alternativa reúne as proposições I e III. A I está de acordo com uma supervisão escolar ética, porque recomenda tratar as correções com clareza, diretamente com o docente envolvido, preservando as informações e fortalecendo empatia e colaboração. Já a III é incompatível com esse referencial, pois expor avaliações de uma escola para servir de exemplo negativo a outras viola a confidencialidade e transforma a avaliação em instrumento de constrangimento, não de melhoria.
- B)I e II apenas.
A alternativa reúne as proposições I e II, que expressam corretamente uma supervisão escolar orientada por ética. A I valoriza o diálogo reservado e objetivo com o professor, com respeito às informações e ao vínculo colaborativo; a II acrescenta a necessidade de reduzir efeitos negativos das avaliações, preservar a dignidade e a integridade humana e estimular a alteridade. Como a III é a única proposição que contraria esse sentido ético e formativo, esta é a combinação correta.
- C)I, II e III.
A alternativa afirma que as proposições I, II e III estariam corretas. As duas primeiras realmente se sustentam no dever de sigilo, respeito, empatia e valorização da pessoa no processo de supervisão, mas a III erra ao defender a divulgação das avaliações da escola para outras unidades como exemplo do que não fazer. Esse tipo de exposição fere a finalidade pedagógica da avaliação, que deve subsidiar reflexão e सुधारamento interno, e não servir de vitrine pública de falhas.
- D)III apenas.
A alternativa sustenta apenas a proposição III. O problema é que a III propõe divulgar avaliações de uma escola para que outras a usem como referência negativa, o que contraria a ética profissional e o caráter formativo da avaliação escolar. Em vez de promover aprendizagem institucional, essa postura expõe sujeitos e práticas, gerando estigmatização e afastando-se do cuidado, da confidencialidade e da dignidade humana.
- E)II e III apenas.
A alternativa combina as proposições II e III. A II está alinhada à supervisão escolar ética ao exigir respeito à dignidade, à integridade e à alteridade, além de buscar minimizar impactos negativos das avaliações. Porém, a III invalida a opção, porque divulgar avaliações de uma escola como alerta para outras rompe o sigilo, pode produzir constrangimento institucional e reduz a avaliação a um mecanismo de exposição, e não de aperfeiçoamento pedagógico.
Gabarito: B
A supervisão escolar, quando atua de forma ética, não pode virar tribunal nem fofoca pedagógica. Ela deve preservar a dignidade das pessoas, tratar os problemas com clareza, responsabilidade e discrição, sempre buscando melhorar o trabalho docente e a aprendizagem dos alunos. Em outras palavras: a supervisão orienta, acompanha e ajuda, não expõe nem humilha. Na proposição I, a ideia está correta porque aponta exatamente para uma atuação ética: conversa direta com o docente envolvido, cuidado com a confidencialidade e postura colaborativa. Isso combina com princípios como respeito, empatia e responsabilidade profissional, muito presentes na prática supervisora. A proposição II também está correta, pois reforça que a supervisão deve reduzir impactos negativos das avaliações escolares e agir com base na dignidade humana, na integridade e na alteridade. Esse olhar é coerente com uma supervisão formativa, humanizada e comprometida com relações saudáveis no ambiente escolar. Já a proposição III escorrega feio: divulgar avaliações de uma escola para outras como exemplo do que não fazer fere o sigilo, a ética e o respeito institucional. A supervisão não existe para expor a escola, mas para qualificar processos internamente. Por isso, o gabarito B está correto: apenas I e II estão de acordo com os referenciais éticos da supervisão escolar.