Historicamente, estudos sobre a dinâmica dos processos de ensinar e aprender na educação infantil têm focalizado diferentes aspectos, entre outros, profissionais da educação envolvidos e pontos de vista sobre as experiências vivenciadas no ambiente que envolve cuidado e educação de crianças, de modo particular, na própria concepção de educar as crianças para além do “cuidar” e do “brincar”. (Soares; Araújo; Araújo, 2023, p. 5.535.) Sobre o processo de ensino e aprendizagem na educação infantil, assinale a afirmativa correta.
- A)A aprendizagem e o desenvolvimento da criança não possuem relação com as habilidades socioemocionais decorrentes de vivências afetivas e acolhedoras que transmitem segurança e motivação.
Errada, porque as vivências afetivas e acolhedoras têm, sim, relação direta com a aprendizagem e o desenvolvimento da criança.
- B)A brincadeira é importante na educação infantil, mas não se relaciona com a aprendizagem das crianças diretamente, pois, nas avaliações, as habilidades que se buscam estão relacionadas com as possibilidades da criança de aprender a ler, escrever e contar.
Errada, porque a brincadeira é central na educação infantil e se relaciona diretamente com a aprendizagem, não sendo algo separado dela.
- C)Apenas o ambiente da sala de aula favorece a aprendizagem da criança, ou seja, a sala de aula deve ser organizada de modo que a criança acesse seu material, brinquedos e outros objetos. Os demais ambientes da escola não interferem na aprendizagem das crianças.
Errada, porque a aprendizagem não acontece só na sala de aula; outros espaços da escola também educam e favorecem experiências importantes.
- D)O sujeito é interativo, pois adquire conhecimento a partir das relações intra e interpessoais e de troca com o meio, a partir de um processo denominado mediação. Dessa forma, o processo de desenvolvimento apresenta dois níveis: o desenvolvimento real, aquilo que a criança já faz sozinha e o desenvolvimento proximal, que representa as potencialidades.
Certa, porque descreve a visão interacionista de Vygotsky, na qual o sujeito aprende nas relações com o outro e com o meio, distinguindo desenvolvimento real e zona de desenvolvimento proximal.
Gabarito: D
Na educação infantil, aprender não é só decorar conteúdo: a criança aprende brincando, interagindo, falando, explorando e sendo acolhida. Ou seja, cuidado e educação caminham juntos, e o desenvolvimento infantil acontece nas relações que a criança estabelece com as pessoas e com o ambiente. Se ela se sente segura, curiosa e estimulada, há muito mais chance de avançar.