Todos os tipos de linguagens tanto musical, verbal, escrita, pictográfica quanto visual são formas de comunicação social. As crianças possuem, por isso, diversas formas de se comunicarem, se expressarem, mostrarem os seus desejos, seja entre elas ou com os adultos. Partimos, portanto, do pressuposto que as linguagens estão presentes e são essenciais na educação infantil e de que é tarefa de todos os profissionais que estão diretamente e/ou indiretamente ligados à educação da criança possibilitar as diferentes manifestações das linguagens. Os professores devem permitir a expressão das diferenças e promover processos de diálogo e negociação através das trocas e comparação de ideias. Dessa forma, as múltiplas linguagens existentes nas crianças devem ser exploradas de todas as maneiras possíveis, pois exercem papéis importantes na sua aprendizagem e são relevantes para o seu desenvolvimento e crescimento. Diante do exposto, é possível afirmar que o texto está
- A)correto, pois é preciso que a educação infantil proporcione a aprendizagem pelas múltiplas linguagens.
Correta, porque o texto defende que a educação infantil deve promover a aprendizagem por meio das múltiplas linguagens.
- B)parcialmente correto, pois o trabalho com as múltiplas linguagens cabe, exclusivamente, aos professores na busca de prepará-las para a alfabetização.
Errada, porque as múltiplas linguagens não são exclusividade do professor nem servem apenas para preparar a criança para a alfabetização.
- C)parcialmente correto, já que a função das múltiplas linguagens não consiste em permitir a expressão das diferenças, mas buscar uma igualdade entre as crianças.
Errada, porque o texto valoriza a expressão das diferenças e não a tentativa de uniformizar as crianças.
- D)errado, porque as crianças possuem formas básicas de se comunicar e não conseguem ainda se expressar de forma múltipla, sendo uma construção a ser concretizada apenas no ensino fundamental a partir do pensamento abstrato.
Errada, porque a criança já se expressa por múltiplas linguagens na educação infantil, e isso não fica restrito ao ensino fundamental.
Gabarito: A
Na educação infantil, a criança não se comunica só falando. Ela desenha, canta, gesticula, brinca, observa, constrói, imita e inventa jeitos próprios de dizer o que pensa e sente. Por isso, falar em múltiplas linguagens é reconhecer que a aprendizagem acontece por vários caminhos ao mesmo tempo, e não apenas pela linguagem verbal ou pela futura alfabetização. Esse é justamente o ponto central do texto: valorizar as diferentes formas de expressão da criança e entender que o professor deve criar situações para que elas apareçam, circulem e sejam trabalhadas no cotidiano da escola. Isso combina com a ideia de uma educação infantil que respeita a criança como sujeito ativo, competente e expressivo. O gabarito A está correto porque o enunciado defende exatamente essa visão: a educação infantil deve proporcionar aprendizagem pelas múltiplas linguagens. Isso está alinhado com a Base Nacional Comum Curricular (BNCC), que trata os direitos de aprendizagem e as experiências das crianças de modo integrado, valorizando interações, brincadeiras e diferentes formas de expressão. Então, quando o texto diz que as linguagens são essenciais e devem ser exploradas de todas as maneiras possíveis, ele está em sintonia com a pedagogia da infância. Em linguagem de concurso: criança não é só “futura alfabetizada”, ela já se comunica o tempo todo - e a escola precisa enxergar isso.