De acordo Libâneo, a aprendizagem organizada se diferencia da aprendizagem casual em termos de intencionalidade e planejamento. Qual das afirmativas a seguir melhor descreve a aprendizagem organizada?
- A)É um processo que ocorre de maneira espontânea, fundamentado em interações sociais informais e na observação casual de fenômenos cotidianos, sem uma estrutura planejada.
Errada, porque descreve aprendizagem casual, espontânea e sem planejamento, e não aprendizagem organizada.
- B)Consiste em um aprendizado intencional que, embora fundamentado em teorias educacionais, ignora as experiências culturais dos alunos e se concentra em conteúdos acadêmicos.
Errada, porque apesar de falar em intencionalidade, traz uma visão restrita e não define bem a aprendizagem organizada em termos de estrutura e objetivos pedagógicos.
- C)Trata-se de uma forma de aprendizado que emerge de experiências estruturadas, direcionadas por objetivos específicos de aquisição de conhecimentos e habilidades, dentro de um contexto institucional.
Certa, porque apresenta aprendizagem intencional, estruturada, com objetivos definidos e vinculada a um contexto institucional.
- D)Refere-se a um tipo de aprendizagem predominantemente prática, na qual o foco é a adaptação ao ambiente escolar, não sendo necessário um planejamento que vise a sistematização dos conhecimentos adquiridos.
Errada, porque nega a necessidade de planejamento e sistematização, que são marcas centrais da aprendizagem organizada.
Gabarito: C
Para Libâneo, a aprendizagem casual acontece no dia a dia, de modo espontâneo, sem um plano definido: a pessoa aprende conversando, observando, errando e acertando no cotidiano. Já a aprendizagem organizada tem outro perfil: ela é intencional, planejada e dirigida para objetivos claros, geralmente dentro de uma instituição, como a escola. Aqui não basta "aprender por acaso"; existe uma sequência, um método e uma finalidade educativa bem definida. É exatamente isso que a banca cobra quando fala em intencionalidade e planejamento. A aprendizagem organizada não surge solta, como um passeio sem mapa. Ela é estruturada para desenvolver conhecimentos, habilidades e atitudes, com mediação do professor e articulação entre conteúdos e objetivos. Por isso, a alternativa C está correta: ela descreve um aprendizado que nasce de experiências estruturadas, orientadas por metas específicas de aquisição de conhecimentos e habilidades, dentro de um contexto institucional. Isso combina direitinho com a ideia de ensino organizado em Libâneo. As demais alternativas escorregam justamente por negarem esse traço central. Ou tratam de algo espontâneo, ou reduzem demais a aprendizagem a conteúdo acadêmico desconectado da experiência do aluno, ou ainda dizem que não precisa de sistematização. Em concurso, quando aparecer Libâneo, pense: organização, intencionalidade e planejamento são palavras-chave.