A Base Nacional Comum Curricular (BNCC) define o letramento matemático como um conjunto de “competências e habilidades de raciocinar, representar, comunicar e argumentar matematicamente, de modo a favorecer o estabelecimento de conjecturas, a formulação e a resolução de problemas em uma variedade de contextos, utilizando conceitos, procedimentos, fatos e ferramentas matemáticas”. (Disponível em: https://novaescola.org.br/conteudo/20971/. Adaptado.) Para que o professor ensine dando condições aos estudantes para construírem os conhecimentos na matemática, é importante: I. Desafiar os alunos a tomar decisões, de modo que formulem ideias. II. Organizar debates para que o grupo discuta estratégias de resolução. III. Ensinar a codificar os números e a resolver as quatro operações básicas. IV. Fazer com que os alunos coloquem suas decisões em jogo, de modo a prová-las. Está correto o que se afirma em
- A)I, II, III e IV.
Errada, porque a afirmativa III não corresponde ao letramento matemático amplo da BNCC, que vai além de operações básicas.
- B)I e IV, apenas.
Errada, porque a afirmativa II também é correta, já que o debate sobre estratégias favorece argumentação e resolução de problemas.
- C)I, II e IV, apenas.
Certa, porque as afirmativas I, II e IV valorizam decisão, discussão e justificativa, que são essenciais no ensino de matemática pela BNCC.
- D)II, III e IV, apenas.
Errada, porque a afirmativa III é a que destoa, já que reduzir o ensino à codificação numérica e às quatro operações é limitado demais.
Gabarito: C
A BNCC entende o letramento matemático como algo maior do que decorar contas: é desenvolver a capacidade de raciocinar, representar, comunicar e argumentar em matemática, resolvendo problemas em diferentes situações. Em outras palavras, o aluno não deve só fazer conta no automático, mas pensar, explicar e justificar o que fez. Por isso, o professor precisa criar situações em que o estudante participe ativamente da construção do conhecimento. Desafiar os alunos a tomar decisões, organizar debates sobre estratégias e fazer com que defendam suas escolhas ajuda justamente a desenvolver autonomia, argumentação e resolução de problemas. A afirmativa III foge desse foco. Ensinar apenas a codificar números e dominar as quatro operações básicas é insuficiente para o letramento matemático que a BNCC propõe. Isso é parte do conteúdo, claro, mas não esgota o que se espera da aprendizagem matemática hoje. Assim, o gabarito é a letra C, porque as ideias I, II e IV combinam com uma prática pedagógica investigativa e formativa, centrada no aluno e na construção de sentidos para a matemática.