De acordo com o Referencial Curricular para a Educação Infantil – RCNEI (1998, p. 28, vol. 1), “as brincadeiras de faz de conta, os jogos de construção e aqueles que possuem regras como os jogos de tabuleiros, jogos didáticos, jogos corporais, dentre outros, promovem a ampliação dos conhecimentos da criança por meio da atividade lúdica”. Sobre a contribuição dos brinquedos educativos, analise as afirmativas a seguir. I. Quebra-cabeça e dominó: estimula funções ligadas à capacidade de planejamento e ao pensamento estratégico, necessários para se atingir objetivos. II. Jogo “resta um”: proporciona desenvolvimento do raciocínio lógico-matemático, construção de regras, elaboração de estratégias, atenção e concentração, antecipação, perseverança no jogar, chegando até aos movimentos de pinça que são tão importantes para o desenvolvimento da coordenação motora. III. Fantoches: proporciona o desenvolvimento da linguagem e do pensamento; promove o desenvolvimento da sociabilidade e criatividade. IV. Bingos: proporciona uma aprendizagem prazerosa e muito mais produtiva de conteúdos didáticos. Está correto o que se afirma em
- A)I, II, III e IV.
Correta, porque as quatro afirmativas descrevem funções pedagógicas compatíveis com brinquedos e jogos educativos na Educação Infantil.
- B)III, apenas.
Errada, porque não é apenas os fantoches que contribuem para o desenvolvimento infantil; os demais itens também têm funções pedagógicas importantes.
- C)I e IV, apenas.
Errada, porque quebra-cabeça, dominó, “resta um”, fantoches e bingos podem sim favorecer aprendizagens e desenvolver habilidades diversas.
- D)I, II e III, apenas.
Errada, porque a assertiva II também está correta ao relacionar o jogo “resta um” com raciocínio, estratégia, atenção e coordenação.
Gabarito: A
O RCNEI valoriza o brincar como linguagem e como forma de a criança construir conhecimentos. Na Educação Infantil, brinquedos e jogos não servem só para “passar o tempo”: eles ajudam a desenvolver atenção, memória, raciocínio, coordenação, linguagem, sociabilidade e autonomia. É por isso que a banca gosta de associar cada brinquedo a uma habilidade específica. No caso da questão, as quatro afirmativas estão alinhadas com essa ideia. Quebra-cabeça e dominó trabalham planejamento, comparação, antecipação e pensamento estratégico. O jogo “resta um” exige raciocínio lógico, elaboração de estratégias, concentração e persistência. Os fantoches favorecem linguagem, imaginação, expressão e interação social. Já os bingos são muito usados para tornar a aprendizagem de conteúdos mais envolvente e significativa. Perceba que a questão mistura brinquedos e jogos educativos com suas contribuições pedagógicas reais. Isso combina com a visão do RCNEI (1998), especialmente quando destaca que as brincadeiras ampliam os conhecimentos da criança por meio da atividade lúdica. Em outras palavras: brincar não é luxo, é ferramenta de desenvolvimento. Por isso, o gabarito A está correto: todas as afirmações descrevem contribuições plausíveis e compatíveis com o uso pedagógico desses recursos na Educação Infantil.