Considerando a nova Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional – LDBEN, foram criados os Parâmetros Curriculares Nacionais – PCNS, que se caracterizam por um documento sistematizado que visa oferecer subsídios para a práxis dos educadores no ensino de artes, tendo a arte sob dois aspectos: como meio de expressão e como forma de conhecimento. (ZAGONEL, 2012.) No que tange às relações de ensino-aprendizagem e à arte, o documento aponta situações que levem em consideração a experiência individual e compartilhada do aluno. Orienta três eixos norteadores que ser articulam entre si e ao mesmo tempo mantém suas especificidades; assinale-os.
- A)Intuição; repetição; e, criação.
Errada, porque intuição, repetição e criação não são os três eixos norteadores dos PCNs de Arte.
- B)Observar; apreciar; e, reproduzir.
Errada, porque observar, apreciar e reproduzir não corresponde à organização proposta pelo documento.
- C)Produzir; mimese; e, contextualizar.
Errada, porque mimese não integra os eixos dos PCNs e a formulação não traz a tríade correta.
- D)Produzir; apreciar; e, contextualizar.
Certa, porque os PCNs de Arte organizam o ensino em produzir, apreciar e contextualizar.
Gabarito: D
Os PCNs de Arte foram pensados para orientar a prática pedagógica depois da LDBEN, ajudando o professor a trabalhar a arte não só como expressão, mas também como conhecimento. A ideia central é que o aluno aprenda arte fazendo, lendo e situando a obra no mundo, em vez de apenas copiar modelos prontos. Isso dá mais sentido à aprendizagem e valoriza tanto a experiência individual quanto a vivência compartilhada. No ensino de Arte, os três eixos norteadores são bem conhecidos: produzir, apreciar e contextualizar. Produzir é criar, experimentar materiais, técnicas e linguagens. Apreciar é observar, interpretar e discutir obras, imagens, sons e manifestações artísticas. Contextualizar é relacionar a arte com seu tempo, sua cultura, seus autores e com a realidade do estudante. Esses eixos se articulam entre si: o aluno cria, observa o que foi criado e entende em que contexto aquilo existe. Não é uma sequência mecânica, como se primeiro precisasse decorar para depois fazer. É um processo integrado, com espaço para sensibilidade, reflexão e participação ativa. Por isso, a alternativa D está correta: ela traz exatamente os três eixos propostos pelos PCNs de Arte. As demais trocam esses fundamentos por termos que não correspondem ao documento, como repetição, mimese ou reproduzir, que até podem aparecer em outras discussões pedagógicas, mas não são os eixos norteadores dos PCNs.