Planejar, segundo Padilha (2000), é sempre um processo de reflexão, de tomada de decisão sobre a ação, processo de previsão de necessidades e racionalização de empregos de meios (materiais) e recursos disponíveis, visando à concretização de objetivos e prazos determinados e etapas definidas, com base em avaliações. Na educação, temos diversos níveis de planejamento: sistema educacional, escolar; curricular; plano de ensino; e, plano de aula. Sobre o exposto e, ainda, considerando o planejamento curricular, assinale a alternativa correta.
- A)Organização das unidades didáticas.
Errada, porque organização das unidades didáticas é mais próxima do plano de ensino ou do planejamento de aula, não do planejamento curricular.
- B)Realizado em nível nacional, estadual ou municipal.
Errada, porque realizado em nível nacional, estadual ou municipal corresponde ao planejamento do sistema educacional, e não ao currículo do curso.
- C)Organização geral das atividades de uma unidade escolar.
Errada, porque organização geral das atividades de uma unidade escolar se relaciona ao planejamento escolar, ligado à escola como instituição.
- D)Estabelecimento dos componentes curriculares que irão fazer parte do curso.
Certa, porque o planejamento curricular define os componentes curriculares que compõem o curso e a forma como eles se organizam.
Gabarito: D
Quando a questão fala em planejamento curricular, ela está olhando para a organização do currículo como um todo: quais componentes, conteúdos, experiências e disciplinas vão compor o curso. Em outras palavras, é o momento de desenhar a estrutura curricular antes de entrar no detalhe da aula ou das unidades didáticas. Isso ajuda a entender a lógica dos níveis de planejamento. O planejamento do sistema educacional atua em escala mais ampla, o escolar organiza a unidade escolar, o plano de ensino detalha a atuação do professor ao longo de um período, e o plano de aula é o recorte mais imediato da prática diária. O curricular fica entre o projeto pedagógico e a execução didática, dando o esqueleto do que será ensinado. Por isso, o item correto é o que fala em estabelecer os componentes curriculares que irão fazer parte do curso. Esse é justamente o núcleo do planejamento curricular: decidir a composição do currículo, sua sequência, integração e intencionalidade formativa. Se quiser uma pista de prova: quando aparecer a expressão planejamento curricular, pense em estrutura do curso, matriz curricular e organização dos componentes. Já quando aparecer plano de aula, pense em atividade concreta, objetivo imediato, metodologia e avaliação da aula.