Em um contexto educacional, um professor deve estar ciente da relação entre transtornos alimentares na adolescência e seu impacto na aprendizagem dos alunos. Considerando essa perspectiva, analise a seguinte situação: “adolescente, sexo masculino, aluno de 16 anos, demonstra um desempenho acadêmico notável em todas as disciplinas, mas seu comportamento durante as refeições na escola é notavelmente estranho. Ele frequentemente evita comer na presença de colegas, dizendo que não tem fome; parece excessivamente preocupado com a contagem de calorias. Em casa ele pratica grande quantidade de exercícios físicos e demonstra estar bem de saúde. Além disso, tem um medo intenso de ganhar peso e verifica constantemente o seu corpo no espelho. Com base no conhecimento sobre transtornos alimentares, é possível afirmar que o adolescente está apresentando sintomas de:
- A)Bulimia nervosa.
Errada, porque bulimia nervosa costuma ter compulsões alimentares e comportamentos compensatórios, o que não aparece na situação.
- B)Anorexia nervosa.
Certa, porque há medo intenso de ganhar peso, restrição alimentar, exercício excessivo e preocupação com o corpo, sinais clássicos de anorexia nervosa.
- C)Transtorno da alimentação seletiva.
Errada, porque alimentação seletiva envolve rejeição de certos alimentos, e não foco em calorias, peso ou imagem corporal.
- D)Transtorno de compulsão alimentar.
Errada, porque compulsão alimentar se caracteriza por ingestão excessiva, geralmente sem a restrição e o medo de engordar descritos no enunciado.
Gabarito: B
Quando a questão descreve um adolescente com medo intenso de ganhar peso, preocupação excessiva com calorias, prática de exercícios em excesso, evitação de comer na frente dos outros e checagem constante do corpo no espelho, o quadro aponta para um transtorno alimentar marcado por restrição e distorção da imagem corporal. Em linguagem simples: a pessoa quer controlar o corpo ao máximo, mesmo quando isso começa a ficar visível no comportamento do dia a dia. Esse conjunto de sinais é típico de anorexia nervosa. O ponto central não é apenas “comer pouco”, mas a obsessão com o peso e a forma corporal, junto com comportamentos para evitar o ganho de peso. O fato de o adolescente parecer bem de saúde não afasta o diagnóstico, porque muitos alunos com anorexia conseguem manter desempenho escolar alto e aparência de funcionamento normal por algum tempo. A bulimia nervosa costuma envolver episódios de compulsão alimentar seguidos de comportamentos compensatórios, como vômitos autoinduzidos ou uso de laxantes. Já o transtorno de compulsão alimentar se caracteriza por comer em excesso, sem as manobras típicas de controle de peso descritas no caso. O transtorno da alimentação seletiva, por sua vez, é mais ligado à recusa ou limitação de determinados alimentos, sem o medo de engordar como elemento central. Em termos conceituais, a descrição está alinhada aos critérios clínicos usados em manuais diagnósticos como o DSM-5-TR, que destacam restrição alimentar, medo de engordar e alteração na percepção do corpo como núcleos da anorexia nervosa. Em contexto escolar, esse tipo de sinal merece atenção porque pode afetar energia, concentração, convivência social e aprendizagem, mesmo quando o boletim parece impecável.