Jean Piaget (1896-1990), epistemólogo suíço, dedicou boa parte de sua vasta produção científica ao estudo dos processos inerentes à construção do conhecimento. Dessa maneira, buscou explicar como a inteligência evoluía na criança, passando dos processos simples de pensamento até os raciocínios complexos de jovens e adultos. Para o estudo da construção gradativa da inteligência na criança, o autor utilizou-se de um método por ele elaborado, denominado de método clínico. (Volume 9. Número 2 – Ago-Dez/2017 39. Disponível em: www.marilia.unesp.br/scheme.) “Para aplicar o método clínico, Piaget utilizou entrevistas puramente verbais e também apresentou situações-problema com materiais concretos, a fim de possibilitar ao sujeito a antecipação e a explicação, após determinada demonstração. A isso Piaget denominou provas ___________________.” Assinale a alternativa que completa corretamente a afirmativa anterior.
- A)projetivas
Errada, porque provas projetivas são ligadas a técnicas de avaliação psicológica, não ao método clínico de Piaget.
- B)específicas
Errada, porque "específicas" não é a denominação consagrada das provas usadas por Piaget para investigar o desenvolvimento cognitivo.
- C)operatórias
Certa, porque Piaget chamou de provas operatórias as situações-problema usadas para observar as operações mentais da criança.
- D)psicométricas
Errada, porque provas psicométricas medem desempenho por testes padronizados e não correspondem ao procedimento piagetiano.
Gabarito: C
Jean Piaget estudou como a criança constrói o conhecimento ao longo do desenvolvimento, mostrando que a inteligência não surge pronta: ela vai se organizando em etapas. Para investigar isso, ele criou o método clínico, que combina conversa, observação e apresentação de situações para entender como a criança raciocina de verdade, e não só o que ela repete de cor. Quando Piaget propunha materiais concretos e pedia que a criança antecipasse, explicasse ou justificasse uma resposta depois de uma demonstração, ele estava usando as chamadas provas operatórias. Essas provas servem para verificar se a criança já domina certas operações mentais, como conservação, classificação e seriação, que são marcas importantes do pensamento lógico. Por isso, o gabarito é a letra C. O termo "operatórias" faz sentido porque o foco não é medir inteligência como um número, mas observar as operações mentais que a criança consegue realizar em cada fase do desenvolvimento. É a cara de Piaget: menos decorar, mais pensar com o objeto e com a situação. As outras alternativas não servem porque apontam para ideias de outros tipos de avaliação ou para termos que não correspondem ao procedimento piagetiano. Aqui, a chave da questão é lembrar que, no método clínico, as provas usadas para analisar o raciocínio infantil são as provas operatórias.