Paulo Freire afirma que não há ensino sem pesquisa e pesquisa sem ensino (2001, p. 32). Para ele, o educador deve respeitar os saberes dos educandos adquiridos em sua história, estimulando-os a sua superação através do exercício da curiosidade que os instiga à imaginação, observação, questionamentos, elaboração de hipóteses até chegar a uma explicação epistemológica. O autor destaca que é necessário refletir, criticamente, sobre a prática educativa para evitar a reprodução alienada, criando possibilidades para o aluno produzir ou construir conhecimentos: “... ensinar não é transferir conhecimento, mas criar as possibilidades para sua própria produção ao a sua construção” (2001, p. 52). Em relação às escolhas metodológicas, as pesquisas podem ser classificadas quanto ao objetivo, quanto à natureza, e quanto à escolha do objeto de estudo. Considerando o objetivo da pesquisa, relacione adequadamente as colunas a seguir. 1. Descritiva. 2. Explicativa. 3. Exploratória. ( ) Visa estabelecer relações de causa-efeito por meio da manipulação direta das variáveis relativas ao objeto de estudo, buscando identificar as causas do fenômeno. Normalmente, é mais realizada em laboratório do que em campo. ( ) Busca narrar um fenômeno ou situação em detalhe, especialmente o que está ocorrendo, permitindo abranger, com exatidão, as características de um indivíduo, uma situação, ou um grupo, bem como desvendar a relação entre os eventos. ( ) Tem como objetivo principal desenvolver, esclarecer e modificar conceitos e ideias, tendo em vista a formulação de problemas mais precisos ou hipóteses pesquisáveis para estudos posteriores. Envolve levantamento bibliográfico, entrevistas com pessoas que tiveram experiências práticas com o problema, além da análise de exemplo. A sequência está correta em
- A)1, 2, 3.
Errada, porque troca as definições de descritiva, explicativa e exploratória.
- B)2, 1, 3.
Certa, pois relaciona explicativa, descritiva e exploratória na ordem adequada.
- C)2, 3, 1.
Errada, porque inverte a explicativa com a descritiva.
- D)3, 1, 2.
Errada, porque embaralha as três classificações e não respeita o conceito de cada uma.
Gabarito: B
Quando a questão fala em objetivos da pesquisa, ela está cobrando uma classificação bem comum em metodologia. A pesquisa descritiva observa e registra um fenômeno, mostrando suas características sem mexer nas variáveis. Já a explicativa vai além: tenta entender causas, relações e por que o fenômeno acontece. Por fim, a exploratória serve para aproximar o pesquisador do tema, ganhar familiaridade e levantar hipóteses para estudos posteriores. No enunciado, a primeira descrição fala em causa e efeito, manipulação de variáveis e ambiente de laboratório. Isso é cara de pesquisa explicativa, porque o foco está em identificar as causas do fenômeno. A segunda descrição pede detalhe, caracterização e descrição precisa de pessoas, situações ou grupos, então ela corresponde à pesquisa descritiva. A terceira fala em desenvolver conceitos, esclarecer ideias e formular hipóteses, o que é o núcleo da pesquisa exploratória. Por isso, a sequência fica 2, 1, 3, exatamente o que aparece na alternativa B. Em prova, vale lembrar essa tríade como um trio clássico: exploratória abre caminho, descritiva retrata o cenário e explicativa tenta descobrir os motivos. É quase como investigar um caso: primeiro você entende o terreno, depois descreve o que viu e, por fim, busca a causa.