O desenvolvimento humano são as transformações que o ser humano vivencia ao longo de toda a sua vida. Este desenvolvimento pode ser de diferentes naturezas, podendo ser físico, pessoal, social e cognitivo. As teorias do desenvolvimento, ainda que expressem diferentes aspectos, surgem a partir da ideia de que os desenvolvimentos intelectuais, físico-motor, social e afetivo-emocional não se separam. Os estudos sobre o desenvolvimento do homem voltam seus esforços em uma compreensão dele em diferentes visões. Os estudos de Piaget e Vygotsky foram um grande marco para a Psicologia Educacional e, ainda, são conhecimentos muito atuais por trazerem uma excelente maneira de concepção do desenvolvimento, aprendizagem e da experiência consciente humana. (Disponível em: https://www.bdm.ufpa.br:8443/bitstream/prefix/4482/6/TCC_TeoriasDesenvolvimentoJean.pdf.) Considere as pesquisas de Piaget e Vygotsky e complete as afirmativas a seguir. I. “Para ________________, a aprendizagem está condicionada a desenvolvimento cognitivo e afetivo e seus estágios.” II. “Para ________________, o professor é mediador do ensino aprendizagem. A ação docente deve acontecer dentro da Zona Desenvolvimento Proximal (ZDP).” III. “Para ________________, o desenvolvimento da estrutura cognitiva humana é um processo que se dá por apropriação da experiência histórica e cultural.” IV. “Para ________________, ao professor cabe pensar e desenvolver situações de aprendizagem que sejam, ao mesmo tempo, compatíveis com o estágio de desenvolvimento cognitivo no qual o aluno se encontra, e represente também, um desafio a eles.” A sequência que completa corretamente é
- A)I. Vygotsky II. Piaget III. Piaget IV. Piaget
Errada, porque atribui a Vygotsky a ideia de estágios cognitivos e a Piaget a ZDP, trocando as teorias.
- B)I. Piaget II. Vygotsky III. Piaget IV. Piaget
Errada, porque a afirmativa III fala de experiência histórica e cultural, o que é de Vygotsky, e não de Piaget.
- C)I. Piaget II. Vygotsky III. Vygotsky IV. Piaget
Certa, pois relaciona Piaget às afirmativas I e IV e Vygotsky às afirmativas II e III, exatamente como pedem as teorias.
- D)I. Vygotsky II. Vygotsky III. Piaget IV. Vygotsky
Errada, porque repete Vygotsky onde o texto fala de estágio cognitivo e de desafio compatível com o desenvolvimento, que são traços de Piaget.
Gabarito: C
Aqui a banca quer que voce reconheça o “jeito de pensar” de Piaget e Vygotsky. Piaget vê o desenvolvimento cognitivo como base da aprendizagem: primeiro a criança amadurece certas estruturas mentais, depois consegue aprender conteúdos mais complexos. Por isso, ele é ligado aos estágios do desenvolvimento e à ideia de que a aprendizagem precisa respeitar o nível cognitivo do aluno. Vygotsky, por outro lado, destaca o papel do social, da cultura e da mediação. Para ele, o professor não é enfeite de sala: ele atua como mediador, ajudando o aluno dentro da Zona de Desenvolvimento Proximal (ZDP), isto é, naquela distância entre o que a criança faz sozinha e o que consegue fazer com ajuda. Na afirmativa III, a palavra-chave é “experiência histórica e cultural”, que é marca registrada de Vygotsky. Já na IV, aparece a ideia de propor desafios compatíveis com o estágio do aluno, mas que exijam avanço cognitivo, o que combina com Piaget e sua visão de equilíbrio entre o que o aluno já sabe e o que ainda precisa construir. Assim, a sequência correta é: I - Piaget, II - Vygotsky, III - Vygotsky, IV - Piaget. Essa lógica conversa com a teoria construtivista de Piaget e com a abordagem sociointeracionista de Vygotsky, muito cobradas em concursos.