According to the Base Nacional Comum Curricular – BNCC orientation, the English language study should enable access to linguistic knowledges necessary to commitment and participation, and to the exercise of active citizenship by opening new ways to continuous learning because it has
- A)several theme units.
Errada, porque a BNCC não define o estudo do inglês pela quantidade de unidades temáticas, mas pela função formativa e social da aprendizagem.
- B)some organizing axes.
Errada, porque os eixos organizadores existem, mas não explicam sozinhos o objetivo citado no enunciado, que é a formação do estudante.
- C)a formative character.
Certa, porque a BNCC atribui à Língua Inglesa um caráter formativo, ligado à cidadania, participação e aprendizagem contínua.
- D)an objective knowledge.
Errada, porque a BNCC não trata o inglês como conhecimento objetivo e fechado, mas como prática de linguagem voltada ao uso e à formação.
Gabarito: C
A BNCC trata a Língua Inglesa como componente que vai além de decorar vocabulário e regras. A ideia é que o estudo da língua permita acessar conhecimentos linguísticos e culturais para participação social, compromisso cidadão e continuidade da aprendizagem. Ou seja: aprender inglês na escola não é só saber traduzir, é usar a língua para agir no mundo. Nesse ponto, o documento destaca o caráter formativo da disciplina. Isso significa que o ensino de inglês contribui para a formação integral do estudante, desenvolvendo autonomia, reflexão, repertório cultural e possibilidade de circulação em diferentes contextos sociais. A língua passa a ser ferramenta de interação, cidadania e ampliação de horizontes. É exatamente por isso que o gabarito é a letra C. Quando a questão fala que o estudo da língua inglesa abre novos caminhos para a aprendizagem contínua e para o exercício da cidadania ativa, está apontando para essa função formativa, central na BNCC. A língua não aparece como fim em si mesma, mas como meio de formação humana e social. Na prática, a BNCC orienta uma abordagem que valoriza usos reais da linguagem, diversidade de contextos e participação do aluno. Então, se a banca tenta te levar para uma leitura mais técnica ou decorativa, lembre: aqui o foco é formação, não enfeite gramatical.