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Pedagogia · CONSULPLAN · 2023

Questão comentada de Pedagogia

Quanto aos métodos que proporcionam as bases lógicas da investigação, podem ser incluídos: dedutivo, indutivo, hipotético-dedutivo, dialético e fenomenológico. Cada um deles vincula-se a uma das correntes filosóficas que se propõem a explicar como se processa o conhecimento da realidade. (GIL, Antonio Carlos. Métodos e técnicas de pesquisa social – 6. ed. – São Paulo: Atlas, 2008.) Em relação a tais métodos, assinale a afirmativa correta.

Gabarito: D

A questão cobra os métodos de investigação científica e a corrente filosófica a que cada um se liga. Aqui, o ponto principal é não confundir direção do raciocínio com o tipo de conhecimento produzido. O método dedutivo vai do geral para o particular e se associa ao racionalismo; o indutivo faz o caminho inverso, do particular para o geral, e se vincula ao empirismo. O hipotético-dedutivo, por sua vez, aparece como crítica ao indutivismo e trabalha com problema, hipóteses, dedução de consequências e tentativa de falseamento, ideia bem ligada a Karl Popper e ao neopositivismo. Por isso, a alternativa D está correta: ela descreve exatamente o método hipotético-dedutivo, com sua sequência clássica problema -> conjecturas -> dedução de consequências -> tentativa de falseamento -> corroboração. Esse é o roteiro mais cobrado em provas quando a banca quer saber como a ciência testa hipóteses e não apenas acumula observações. As outras alternativas tropeçam em inversões conceituais bem comuns. A banca adora misturar dedução com indução e ainda trocar empirismo por racionalismo, só para ver se você cai na armadilha. No método fenomenológico, a ideia central é compreender os fenômenos como se apresentam à consciência, sem reduzir o objeto a causas externas antes da descrição e interpretação. Em resumo: guarde a lógica básica dos métodos. Dedução: do geral para o particular. Indução: do particular para o geral. Hipotético-dedutivo: hipótese, teste e possível falseamento. Isso costuma resolver boa parte das questões de metodologia em Pedagogia.

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