O desenvolvimento infantil é um processo de aprendizado pelo qual as crianças passam para adquirir e aprimorar diversas capacidades nos âmbitos cognitivo, motor, emocional e social. Durante o processo de desenvolvimento, a criança evolui em diferentes aspectos de sua formação e sua aprendizagem ocorre simultânea e interativamente em, pelo menos, três domínios: o cognitivo; o afetivo; e, o psicomotor. Sobre a aprendizagem cognitiva, infere-se que
- A)tem a ver com movimentos amplos ou restritos. Envolve arte, esportes e procedimentos ligados à área de saúde, dentre outras.
Errada, porque descreve o domínio psicomotor, ligado a movimentos amplos ou finos, não a processos mentais.
- B)consiste na maneira como as crianças se relacionam entre elas e com os adultos. São as interações relativas ao comportamento de agir diante de uma pessoa ou de uma determinada situação.
Errada, porque trata das relações interpessoais e do comportamento social, que pertencem ao campo afetivo-social.
- C)está relacionada aos sentimentos e às emoções em virtude de uma série de interesses, solidariedade, cooperação, motivação e respeito, visando desenvolver o indivíduo como pessoa, estimulando a formação de uma personalidade estável e equilibrada.
Errada, porque aponta para sentimentos, emoções, motivação e valores, elementos do domínio afetivo.
- D)trata-se do conjunto de habilidades cerebrais/mentais necessárias para a obtenção de conhecimento sobre o mundo. Essas capacidades envolvempensamento, raciocínio, abstração, linguagem, memória, atenção, criatividade, capacidade de resolução de problemas, entre outras funções.
Certa, porque define a aprendizagem cognitiva como o conjunto de capacidades mentais usadas para conhecer, pensar, lembrar e resolver problemas.
Gabarito: D
Quando a prova fala em aprendizagem cognitiva, ela está olhando para o lado mental do desenvolvimento: pensar, entender, lembrar, comparar, resolver problemas e usar a linguagem para organizar ideias. É o campo em que a criança deixa de apenas reagir ao mundo e passa a construir conhecimento sobre ele, aos poucos e com experiência. Em outras palavras, é a cabeça trabalhando em modo turbo, mas com etapas próprias da infância. Na prática, esse domínio envolve funções como atenção, memória, raciocínio, abstração, criatividade e capacidade de linguagem. Por isso, não se trata de movimento corporal nem de emoções e relações sociais. Cada domínio tem sua função, mas eles atuam juntos no desenvolvimento infantil. O gabarito é a letra D porque ela descreve exatamente o conjunto de habilidades cerebrais e mentais ligadas à aquisição de conhecimento. É a definição mais alinhada ao domínio cognitivo, que aparece com frequência em autores como Piaget, ao tratar da construção do conhecimento, e também em classificações pedagógicas que distinguem os domínios cognitivo, afetivo e psicomotor. Então, sempre que a questão mencionar pensamento, memória, linguagem, raciocínio e solução de problemas, acenda a luz do domínio cognitivo. Se falar em movimento, é outro caminho; se falar em sentimentos ou relações, também não é esse.