Com base nos Parâmetros Curriculares Nacionais – PCNs, do ensino médio para a disciplina de matemática, assinale a afirmativa INCORRETA.
- A)A matemática no ensino médio tem um valor avaliativo que ajuda a estruturar o pensamento e o raciocínio indutivo e também desempenha um papel instrumental.
Errada, porque os PCNs destacam o valor formativo e instrumental da Matemática, e não um “valor avaliativo” como ideia central.
- B)A matemática contribui para o desenvolvimento de processos de pensamento e a aquisição de atitudes, cuja utilidade e alcance transcendem o âmbito da própria matemática.
Certa, pois os PCNs afirmam que a Matemática desenvolve processos de pensamento e atitudes que ultrapassam a própria disciplina.
- C)A matemática no ensino médio deve ser vista pelo aluno como um conjunto de técnicas e estratégias para serem aplicadas a outras áreas do conhecimento, assim como na atividade profissional.
Certa, porque a Matemática no ensino médio também deve servir como ferramenta para outras áreas e para o mundo do trabalho.
- D)É necessário compreender conceitos e procedimentos matemáticos tanto para tirar conclusões e fazer argumentações quanto para que o cidadão possa ter uma postura de consumidor prudente ou tomar decisões em sua vida pessoal e profissional.
Certa, já que os PCNs associam a compreensão matemática à argumentação, à tomada de decisões e ao exercício da cidadania.
Gabarito: A
Nos PCNs do ensino médio, a Matemática não aparece como um bloco de contas para decorar e repetir. Ela é vista como uma linguagem que ajuda a organizar o pensamento, desenvolver raciocínio, argumentação e leitura do mundo, além de ter uso prático na vida cotidiana e no trabalho. Ou seja: ela forma, instrumentaliza e também amplia a visão crítica do aluno. A ideia central dos PCNs é que o estudante entenda conceitos e procedimentos, mas também saiba usar a Matemática para resolver problemas, tomar decisões e interpretar situações reais. Por isso, a disciplina não deve ficar restrita a fórmulas soltas ou a treino mecânico. O foco é competência, compreensão e aplicação com sentido. A letra A está incorreta porque fala em “valor avaliativo” como se esse fosse o papel principal da Matemática no ensino médio. Nos PCNs, o destaque está no valor formativo e instrumental da área, isto é, no desenvolvimento do raciocínio, da argumentação e da capacidade de agir no mundo, e não em um suposto papel de avaliação. A banca gosta de trocar a palavra-chave e ver se você escorrega no detalhe. As demais alternativas estão alinhadas com os PCNs: a Matemática contribui para processos de pensamento, atitudes e uso social do conhecimento. Então, quando o enunciado pede a afirmativa incorreta, o alvo é justamente a frase que desvia do sentido formativo defendido pelos parâmetros.