De acordo com o José Carlos Libâneo, “[...] a didática assegura o fazer pedagógico na escola, na sua dimensão político-social e técnica; sendo, por isso, uma disciplina eminentemente pedagógica”. Considerando tal vertente, assinale a afirmativa correta que objetiva a relação entre a didática e o fazer docente.
- A)A formação profissional requer uma inconsistente formação teórico-prática.
Errada, porque a formação profissional não se baseia em uma formação teórico-prática inconsistente, e isso contraria a proposta de Libâneo.
- B)Opera como uma ponte entre o “o quê” e o “quem” do processo pedagógico da escola.
Errada, porque a formulação é vaga e não traduz com precisão a relação entre didática e ação docente na perspectiva de Libâneo.
- C)O processo de ensino é uma atividade conjunta entre professores e alunos, organizado sob a direção do gestor, com a finalidade de prover condições e meios pelos quais os alunos assimilam ativamente conhecimentos, habilidades, atitudes e convicções.
Errada, porque atribui a direção do processo ao gestor, quando o foco didático está na ação pedagógica organizada pelo professor, e não nessa centralidade administrativa.
- D)Orienta a ação educativa escolar mediante objetivos, conteúdos e tarefas da formação cultural e científica, tendo em vista exigências sociais concretas; por sua vez, a ação educativa somente pode se realizar pela atividade prática do professor, de modo que as situações didáticas concretas requerem o “como” da intervenção pedagógica.
Certa, porque expressa a função da didática de orientar a ação educativa escolar e o trabalho do professor com objetivos, conteúdos, tarefas e o modo de intervenção pedagógica.
Gabarito: D
Para José Carlos Libâneo, a didática não é só um conjunto de técnicas de sala de aula. Ela ajuda a organizar o ensino de modo consciente, ligando objetivos, conteúdos, métodos e a realidade social da escola. Em outras palavras, ela dá sentido ao fazer docente, evitando aquela aula que só “passa matéria” sem direção. Na visão de Libâneo, ensinar é uma ação pedagógica planejada, que considera o que ensinar, para quem ensinar, por que ensinar e como ensinar. Por isso, a didática se relaciona diretamente com o trabalho do professor: ela orienta a intervenção pedagógica concreta, isto é, o modo como o docente transforma os conteúdos em aprendizagem. A alternativa D está correta porque expressa exatamente essa ideia: a didática orienta a ação educativa escolar com base em objetivos, conteúdos e tarefas formativas, levando em conta as exigências sociais e, ao mesmo tempo, indicando o “como” da intervenção do professor. É a didática como ponte entre a teoria pedagógica e a prática docente real. As demais alternativas se afastam dessa concepção. Algumas trazem ideias confusas sobre gestão, formação inconsistente ou reduzem a didática a noções genéricas, mas Libâneo enfatiza a articulação entre dimensão político-social, técnica e prática docente com intencionalidade pedagógica.