O processo de ensino se caracteriza pela combinação de atividades do professor e dos estudantes. O direcionamento a esse processo está associado com o planejamento pelo professor no desenvolvimento das aulas envolvendo: a definição dos objetivos, a seleção dos conteúdos e os métodos do ensino. (LIBÂNEO, 1994.) Existem variadas maneiras de classificar os métodos de ensino e, por sua vez, cada método tem técnicas que lhes são mais ajustadas. Diversos autores os classificam em: individualizado; socializado; e socioindividualizado. Considerando o método socializado, indique-o dentre as alternativas a seguir.
- A)Aula expositiva.
Errada, porque aula expositiva é típica de ensino mais centrado no professor, com pouca interação entre os estudantes.
- B)Estudo de caso.
Certa, porque o estudo de caso promove análise coletiva, debate e cooperação, características do método socializado.
- C)Método de projeto.
Errada, porque o método de projeto costuma ser socioindividualizado, combinando trabalho em grupo e tarefas individuais.
- D)Método de solução de problemas.
Errada, porque a solução de problemas também tende a mobilizar pesquisa, raciocínio e participação mais ampla, não sendo a forma clássica do método socializado.
Gabarito: B
Quando a questão fala em métodos de ensino, ela está lembrando que o professor não escolhe as aulas no improviso: ele organiza objetivos, conteúdos e estratégias para fazer a aprendizagem acontecer. Na classificação clássica citada em livros de Didática, os métodos podem ser individualizados, socializados e socioindividualizados, dependendo de como o trabalho se organiza entre aluno, grupo e professor. O método socializado é aquele em que o aprendizado acontece com forte interação entre os estudantes, valorizando troca de ideias, discussão, cooperação e construção coletiva. Por isso, atividades como debate, seminário, trabalho em grupo e, especialmente, estudo de caso se encaixam muito bem nesse tipo de método. O gabarito é a letra B, porque o estudo de caso exige análise coletiva de uma situação concreta, comparação de pontos de vista e argumentação entre os participantes. Ele não é uma aula centrada só na fala do professor, nem uma atividade totalmente individual, mas uma estratégia em que o grupo pensa junto e aprende pela interação. Em termos doutrinários, essa classificação aparece na Didática de autores como Libâneo, que relacionam o método às formas de organização do ensino. Então, aqui a banca quer que você reconheça a lógica do trabalho socializado, e não apenas o nome da atividade.