Segundo o PISA, sistema de avaliação educacional, o Brasil está estagnado no quesito nível educacional há uma década; e, infelizmente, muito abaixo dos países desenvolvidos, ocupando a 54ª posição no ranking. Nos últimos dez anos, o nível da educação no Brasil não melhorou. Isso se deve a um grupo extenso de fatores, como desigualdade social, taxas elevadas de evasão escolar, baixo investimento e má alocação de recursos. O país tem apresentado resultados educacionais muito abaixo do esperado, tal qual vimos no ranking do PISA, bem como na porcentagem de analfabetismo, que atinge 6,8% da população acima de 15 anos. Isso representa 4.2 pontos percentuais acima da média mundial (2,6%). Para melhorar este cenário é preciso estabelecer políticas públicas e planejamentos financeiros que atinjam o sistema educacional em toda a sua amplitude. Um ótimo caminho é olhar com mais atenção para os pilares da educação, produzidos no relatório para a Unesco, chamados “Educação: um tesouro a descobrir”. (Disponível em: https://educadordofuturo.com.br/educacao/pilares-daeducacao. Adaptado.) A concepção das novas atribuições da educação, assim como a função social da escola, tem sido bastante debatida nas instituições de ensino. Nos anos 90, o órgão da Organização das Nações Unidas para a Educação, a Ciência e a Cultura (UNESCO) instituiu a Comissão Internacional sobre a Educação para o Século XXI, que veio a produzir um relatório no qual a educação é concebida a partir de princípios que constituem os quatro pilares da educação. Sobre o narrado, assinale a alternativa que contém todos os pilares corretamente.
- A)Aprender a conhecer; aprender a ter; aprender a ser; e, aprender a estudar.
Errada, porque mistura expressões que não correspondem aos quatro pilares da UNESCO, como "aprender a ter" e "aprender a estudar".
- B)Aprender a brincar; aprender a estudar; aprender a realizar; e, aprender a conviver.
Errada, porque inclui pilares inexistentes nesse relatório, como "aprender a brincar" e "aprender a estudar".
- C)Aprender a conhecer; aprender a fazer; aprender a conviver; e, aprender a ser.
Certa, porque apresenta exatamente os quatro pilares do relatório da UNESCO: aprender a conhecer, a fazer, a conviver e a ser.
- D)Aprender a fazer; aprender a ter; aprender a ressignificar; e, aprender a produzir.
Errada, porque substitui os pilares corretos por formulações que não fazem parte da proposta da UNESCO, como "aprender a ter", "ressignificar" e "produzir".
Gabarito: C
A questão cobra os quatro pilares da educação do Relatório Delors, produzido pela Comissão Internacional sobre Educação para o Século XXI da UNESCO, no documento "Educação: um tesouro a descobrir". Esse texto virou referência obrigatória em pedagogia porque ajuda a pensar a escola para além da memorização: a educação deve formar a pessoa de modo integral, articulando conhecimento, prática, convivência e desenvolvimento humano. Os pilares são: aprender a conhecer, aprender a fazer, aprender a conviver e aprender a ser. Repare que eles não são conteúdos isolados, mas dimensões da formação humana. "Aprender a conhecer" envolve desenvolver curiosidade, método e gosto pelo saber; "aprender a fazer" relaciona-se à aplicação do conhecimento em situações concretas; "aprender a conviver" trata da vida em sociedade, do respeito e da cooperação; e "aprender a ser" diz respeito à autonomia, à identidade e ao desenvolvimento integral da pessoa. Por isso, a alternativa C está correta: ela traz exatamente os quatro pilares clássicos do relatório da UNESCO. É um daqueles casos em que a banca gosta de trocar um termo por outro parecido para ver se você estudou o nome certo dos pilares, sem confundir com ideias gerais sobre educação. Em concursos, esse tema costuma aparecer ligado à visão de educação integral e aos fundamentos pedagógicos contemporâneos. Então, se você lembrar da sequência clássica dos quatro verbos - conhecer, fazer, conviver e ser - já sai na frente com tranquilidade.