Tendo como ponto de partida as teorias sociais elaboradas ao longo do tempo, podemos afirmar que a sociologia da educação propõe a investigação a partir de duas questões norteadoras: como a sociedade forma os cidadãos e como a escola se relaciona com a estratificação social expressando e reproduzindo as desigualdades sociais. Entre as teorias mais conhecidas estão as teorias clássicas de Durkheim, Marx e Weber e uma diversidade de autores contemporâneos que procuraram atualizar as teorias clássicas, como Gramsci, Althusser e Mannheim. Seguindo no sentido de elucidar tais questionamentos, a sociologia da educação busca aliar as teorias e as pesquisas elaboradas por especialistas às experiências dos atores sociais para compreender um sistema educacional cada vez mais complexo. (BERRÉRE, SEMBEL, 2006.) Considerando as diferentes propostas teórico-metodológicas que elucidaram aspectos relevantes da relação entre educação e sociedade, analise as afirmativas a seguir. I. “Para _______________, a educação é responsável pela socialização, processo pelo qual os mais jovens aprendem normas, costumes e valores que os permitirão o convívio social, ou seja, a sociedade determina o comportamento do indivíduo, e a educação como socialização contribui para essa determinação.” II. “_____________elaborou sua teoria social considerando que a sociedade não é algo exterior ao indivíduo, mas que é formada no contexto das interações entre os indivíduos. Logo, sua sociologia buscou compreender o sentido da ação social. Nessa sociologia, a educação pode ser entendida como o processo de racionalização e de burocratização da sociedade.” III. “A contribuição de ___________ para elucidar a relação entre educação e sociedade remete às questões ligadas aos condicionantes das relações sociais no desenvolvimento do capitalismo e a formação das classes sociais. Ao desenvolver sua teoria, nos apresenta o trabalho como elemento central para compreender as relações sociais e a formação das classes sociais e, consequentemente, da desigualdade entre as classes; mostra como as relações entre os homens se dão a partir da ideologia.” IV. “___________, ao desenvolver a atualização do pensamento marxista ao capitalismo europeu do século XX, propõe uma compreensão do poder para além do Estado, afirmando que nas sociedades ocidentais o poder está presente na trama das relações sociais. Tendo em vista a presença do poder na multiplicidade das relações sociais, considera a necessidade de promover a transformação social através da transformação no campo das ideias. Essa transformação se dá na luta pela hegemonia, na qual lutam os que procuram manter a ordem social estabelecida e aqueles que buscam estabelecer uma nova hegemonia, onde a escola é capaz de contribuir para a manutenção das relações sociais existentes ou para sua transformação.” Assinale a alternativa que completa correta e sequencialmente as afirmativas anteriores.
- A)I. Marx II. Marx III. Gramsci IV. Durkheim
Errada, porque embaralha os autores: a descrição de socialização é de Durkheim, a de ação social é de Weber, a de trabalho e classes é de Marx, e a de hegemonia é de Gramsci.
- B)I. Marx II. Gramsci III. Durkheim IV. Weber
Errada, porque troca as referências centrais da teoria social, atribuindo a Weber uma ideia de Marx, a Gramsci uma ideia de Durkheim e a Durkheim uma ideia de Weber.
- C)I. Weber II. Marx III. Gramsci IV. Althusser
Errada, porque Durkheim não se define por racionalização e burocratização, Marx não é o autor da socialização descrita no item I, e Althusser não é o foco do texto do item IV.
- D)I. Durkheim II. Weber III. Marx IV. Gramsci
Certa, pois associa corretamente Durkheim à socialização, Weber à ação social e racionalização, Marx à luta de classes e Gramsci à hegemonia e à escola.
- E)I. Gramsci II. Durkheim III. Weber IV. Mannheim
Errada, porque Gramsci não corresponde ao item I, Durkheim não corresponde ao item II, Weber não corresponde ao item III e Mannheim não é o autor da ideia de hegemonia exposta no item IV.
Gabarito: D
Essa questão cobra um clássico da sociologia da educação: entender como cada autor explica a relação entre escola e sociedade. A dica é perceber a “assinatura” de cada teoria. Quando aparece socialização, normas e valores para ajustar o indivíduo ao grupo, o caminho é Durkheim. Quando a ideia central é sentido da ação social, interação e racionalização, você está no universo de Weber. Se o texto fala de trabalho, classes sociais, capitalismo e ideologia, a referência é Marx. Já quando surge hegemonia, disputa pelo poder nas ideias e a escola como espaço que pode manter ou transformar a ordem social, a pista é Gramsci. Ele atualiza o marxismo ao mostrar que o poder não está só no Estado, mas espalhado pelas relações sociais e pela cultura. Na educação, isso é muito cobrado porque a escola pode tanto reproduzir a dominação quanto formar consciência crítica. Por isso o gabarito D está correto: I descreve Durkheim, II descreve Weber, III descreve Marx e IV descreve Gramsci. É o tipo de questão em que vale fazer a triagem por palavras-chave. Se você identificar “socialização”, “ação social”, “classe/ideologia” e “hegemonia”, praticamente montou o mapa da resposta. Como base doutrinária, essa associação é a leitura clássica da sociologia da educação em autores como Durkheim, Weber, Marx e Gramsci, muito recorrente em concursos. A banca costuma cobrar exatamente essa correspondência entre conceitos e autores, sem exigir detalhes muito sofisticados.