As teorias piagetianas se definem como um caminho em relação às teorias de aquisição de conhecimento, pois defendem uma predisposição genética do indivíduo à intelectualidade, sem tirar a importância de um meio, estímulos e/ou exemplos na formação desta. Nelas, a aquisição de conhecimento seria um processo periódico, ligado a quatro elementos integrados em nível biológico e social. Sobre o exposto, assinale a alternativa que apresenta os quatro elementos corretamente.
- A)1. Experiências físicas e socias 2. Transmissão social 3. Equilíbrio das estruturas cognitivas 4. Mediação.
Errada, porque experiências físicas e transmissão social fazem parte da teoria, mas “mediação” não é um dos quatro elementos clássicos piagetianos cobrados aqui.
- B)1. Assimilação e acomodação 2. Experiências físicas e lógico-matemáticas 3. Mediação 4. Equilíbrio das estruturas afetivas e cognitivas.
Errada, porque assimilação e acomodação são mecanismos do desenvolvimento, e não os quatro elementos pedidos; além disso, “mediação” desloca a questão para outra abordagem teórica.
- C)1. Maturação do sistema nervoso central 2. Experiências físicas e lógico-matemáticas 3. Mediação 4. Equilíbrio das estruturas afetivas.
Errada, porque troca a ideia de transmissão social e de equilibração por termos incompletos ou imprecisos, além de restringir o equilíbrio apenas às estruturas afetivas.
- D)1. Maturação do sistema nervoso central 2. Experiências físicas e lógico-matemáticas 3. Transmissão 4. Equilíbrio das estruturas cognitivas.
Certa, pois apresenta a maturação do sistema nervoso central, as experiências físicas e lógico-matemáticas, a transmissão e o equilíbrio das estruturas cognitivas, que correspondem aos fatores centrais em Piaget.
Gabarito: D
Piaget explica que o conhecimento não surge pronto nem só pela memória: ele vai sendo construído pela interação entre o sujeito e o meio. Na visão piagetiana, o desenvolvimento cognitivo depende de fatores que se combinam, como a maturação do sistema nervoso central, as experiências com o mundo físico, a transmissão social e o processo de equilibração das estruturas cognitivas. A maturação é a base biológica que permite certas aquisições em cada fase. Já as experiências físicas e lógico-matemáticas ajudam a criança a agir sobre os objetos, comparar, classificar e organizar ideias. A transmissão social entra quando a pessoa aprende com os outros, pela linguagem, pela escola e pelas relações sociais. E a equilibração funciona como o “ajuste fino” do pensamento, quando a mente busca reorganizar o que já sabe diante de novos desafios. Por isso, a alternativa D está correta: ela reúne os quatro elementos clássicos ligados ao desenvolvimento em Piaget. A banca costuma trocar esses elementos por termos parecidos, como assimilação e acomodação, que são processos importantes na teoria, mas não são os quatro fatores solicitados no enunciado. Em resumo: em Piaget, aprender é um processo ativo, gradual e cheio de adaptações. Não é mágica, nem só imitação. É a mente trabalhando, reestruturando e equilibrando o tempo todo.