O planejamento é o recurso organizacional que proporciona a integração de todos os atores envolvidos na instituição educacional, visando resultados positivos no processo ensino-aprendizagem. Fazer um mapeamento dos rumos, caminhos e possibilidades que a instituição deseja seguir tem o objetivo de evitar situações e/ou decisões improvisadas. Libâneo (1994, p. 222) afirma que: “[...] a ação de planejar, portanto, não se reduz ao simples preenchimento de formulários para controle administrativo; é, antes, a atividade consciente da previsão das ações político-pedagógicas, e tendo como referência permanente às situações didáticas concretas (isto é, a problemática social, econômica, política e cultural), que envolvem a escola, os professores, os alunos, os pais, a comunidade, que integram o processo de ensino”. Considerando os tipos de planejamento essenciais para a prática de ensino, analise as afirmativas a seguir. I. “Planejamento ______________: é um processo de racionalização, organização e coordenação da ação docente, articulando a atividade escolar e a problemática do contexto social.” II. “Planejamento ______________: é o de maior abrangência, correspondendo ao planejamento que é feito em nível nacional, estadual ou municipal. Incorpora e reflete as grandes políticas educacionais.” III. “Planejamento ______________: é o processo de tomada de decisões sobre a dinâmica da ação escolar. É previsão sistemática e ordenada de toda a vida escolar do aluno, constituindo um instrumento que orienta a ação educativa na escola.” IV. “Planejamento ______________: é o processo de decisão sobre a atuação concreta dos professores no cotidiano de seu trabalho pedagógico, envolvendo as ações e as situações em constante interação entre professor e alunos e entre os próprios alunos.” A associação está correta em
- A)I. escolar II. educacional III. curricular IV. de ensino
Correta: associa adequadamente planejamento escolar, educacional, escolar e de ensino aos conceitos de Libâneo.
- B)I. educacional II. curricular III. de ensino IV. escolar
Errada: troca os conceitos, atribuindo ao planejamento escolar e curricular definições que não correspondem aos enunciados.
- C)I. curricular II. de ensino III. escolar IV. educacional
Errada: inverte os níveis de planejamento e desloca o sentido de cada definição para categorias impróprias.
- D)I. de ensino II. escolar III. educacional IV. curricular
Errada: embaralha os tipos de planejamento, especialmente ao trocar o planejamento de ensino pelo escolar e o educacional pelo curricular.
Gabarito: A
A questão cobra os quatro níveis de planejamento mais usados na didática de Libâneo: o planejamento educacional, o curricular, o escolar e o de ensino. A lógica é sempre pensar do mais amplo para o mais concreto, como se fosse um zoom: primeiro as políticas públicas, depois a organização da escola, depois o que vai acontecer na unidade escolar e, por fim, a aula em si. O planejamento educacional é o mais abrangente, porque envolve decisões em nível nacional, estadual ou municipal e reflete as grandes políticas educacionais. Já o planejamento escolar trata da organização da vida da escola como um todo, com decisões sobre o funcionamento pedagógico e a ação educativa da instituição. O planejamento curricular se refere à organização dos conteúdos e componentes do currículo, articulando saberes, objetivos e áreas do conhecimento. Por sua vez, o planejamento de ensino é o mais direto e cotidiano, ligado ao trabalho do professor em sala, às atividades, estratégias e interações com os alunos. Por isso, o item I fala de racionalização e coordenação da ação docente articulada ao contexto social, o que corresponde ao planejamento escolar; o item II descreve o planejamento educacional; o item III corresponde ao planejamento escolar; e o item IV ao planejamento de ensino. É exatamente essa associação que torna o gabarito A correto.