Jogos, brinquedos e brincadeiras são muito importantes para a criança, que constrói, experimenta, aprende e demonstra toda a sua criatividade através deles. Piaget se interessou pela construção do conhecimento e buscou entender como os símbolos presentes no jogo e na imitação infantis se relacionam com a capacidade de simbolizar o mundo e a si mesma, e mais, como conferem à criança novas qualidades em seu desenvolvimento mental, bem como novas possibilidades de interação com os objetos. Considerando as relações entre formação dos símbolos e os jogos, é correto afirmar que:
- A)A formação do símbolo na criança revela como a criança constrói conceitos antes dos pré-conceitos.
Errada: Piaget nao diz que o simbolo revela a construcao de conceitos antes de pre-conceitos, mas sim o desenvolvimento da funcao simbolica e dos esquemas cognitivos.
- B)O jogo assim como a imitação expressam relações de desequilíbrio entre assimilação e acomodação.
Certa: jogo e imitacao evidenciam o jogo entre assimilacao e acomodacao, mostrando desequilibrios e reorganizacoes que impulsionam o desenvolvimento.
- C)Como o desenvolvimento caminha do pensamento intuitivo ao egocêntrico, ambos antecedem o pensamento operatório.
Errada: a sequencia esta imprecisa, porque o pensamento intuitivo e o egocentrico nao antecedem o operatorio nessa formulacao, e a alternativa mistura conceitos de modo incorreto.
- D)O aspecto individual do símbolo é essencial para a compreensão do desenvolvimento da criança pequena, embora não seja carregado de afetividade.
Errada: em Piaget, o simbolo infantil nao e desprovido de afetividade; ao contrario, o faz de conta costuma ser fortemente marcado por interesses e conteudos afetivos.
Gabarito: B
Para Piaget, brincar e imitar nao sao apenas passatempos fofos da infancia: sao formas de a crianca organizar a experiencia e transformar a realidade em pensamento. No jogo simbolico, ela faz de conta, usa um objeto para representar outro e, assim, exercita a funcao simbolica, base importante do desenvolvimento cognitivo. Nessa fase, a crianca ainda esta construindo seus esquemas mentais. Por isso, jogo e imitacao mostram um movimento de ida e volta entre assimilacao e acomodacao: ora ela adapta a realidade ao que ja sabe, ora precisa ajustar seus esquemas ao que encontra. Esse equilibrio nem sempre existe, e justamente ai aparece o valor do brincar para o desenvolvimento. O gabarito esta na alternativa B porque jogo e imitacao, em Piaget, revelam relacoes de desequilibrio entre assimilacao e acomodacao. O brincar simbolico e a imitacao ajudam a crianca a internalizar a realidade, reconstruindo-a mentalmente e ampliando suas possibilidades de representacao. Se voce quiser guardar uma ideia-chave: em Piaget, brincar nao e enfeite pedagogico, e trabalho mental serio. A crianca brinca, representa, ajusta esquemas e avanca no desenvolvimento cognitivo.