Método é o processo para se atingir um determinado fim ou para se chegar ao conhecimento através de pesquisas, sondagem e análise, criando puma didática para gerar motivação na busca do conhecimento. E para que assim seja alcançada a meta do ensino-aprendizagem. Galliano (1979) conclui que método é o “conjunto de etapas, ordenadamente dispostas, a serem vencidas na investigação da verdade, no estudo de uma ciência ou para alcançar determinado fim”. Isso se refere ao método favorecer o hábito de pesquisar e estudar. Sobre os métodos e as teorias pedagógicas empregadas no decorrer da história da alfabetização e letramento no Brasil, relacione adequadamente as colunas a seguir. 1. Fônico. 2. Sintético. 3. Analítico. ( ) Um dos seus métodos, o “alfabético”, evidencia primeiro que será reconhecida letra por letra e depois se faz a formação de sílabas que serão separadas por hífen; assim bê – a = ba; bê – e = be. Este método foi amplamente utilizado no século XX. Consistia em apresentar partes mínimas da escrita, as letras do alfabeto que, ao se juntarem umas as outras, formavam as sílabas ou partes que dariam origem às palavras. ( ) Técnica conhecida e reconhecida em todo o mundo; em muitos países da Europa é empregada como método- -base para a alfabetização, sendo fundamentada no aprendizado da associação do uso de sons. Requer muitos exercícios que estarão sempre ligados à descoberta do som e à introdução à grafia. A criança identificará a letra ou as palavras através do som pronunciado e a princípio dará a ela o nome do som da sílaba. ( ) Conhecido como um dos seus métodos de “palavração”; tem como ênfase a palavra, que é decomposta em sílabas separadas, para que sejam conhecidas e depois ajudar na formação de outras palavras. Esta decomposição não é sugerida antes que a criança tenha domínio da palavra, para que não use o método de memorização silábica e, sim, o do conhecimento gráfico-visual. Não é seguida uma sequência e, sim, palavras do convívio social das crianças. A sequência está correta em
- A)1, 2, 3.
Errada, porque troca a ordem dos métodos e coloca o sintético como se fosse analítico e vice-versa.
- B)2, 1, 3.
Certa, pois relaciona corretamente o método sintético ao alfabético, o fônico ao trabalho com sons e o analítico à palavração.
- C)1, 3, 2.
Errada, porque confunde o método fônico com o analítico e inverte a identificação dos demais.
- D)3, 2, 1.
Errada, pois embaralha completamente as três descrições e não respeita a lógica dos métodos de alfabetização.
Gabarito: B
Na alfabetização, os métodos tradicionais costumam ser agrupados em duas grandes linhas: sintéticos e analíticos. Os sintéticos partem das menores unidades da escrita e do som, como letra, sílaba e fonema, indo do pedaço para o todo. Já os analíticos fazem o caminho inverso: começam por palavras, frases ou textos e depois vão decompondo esses elementos. No item da questão, a primeira descrição fala do método alfabético, que ensina letra por letra e depois junta em sílabas. Isso é método sintético, então corresponde ao item 2. A segunda descrição trata do método fônico, que trabalha a associação entre sons e grafia, então corresponde ao item 1. A terceira descrição fala do método de palavração, em que a criança parte da palavra conhecida e depois a decompõe em sílabas. Isso é típico do método analítico, portanto corresponde ao item 3. Fica assim: 2, 1, 3. Esse tipo de questão é bem comum em concursos porque mistura nomes parecidos e descrições quase idênticas. O segredo é lembrar a lógica: sintético vai do menor para o maior; analítico vai do maior para o menor. Por isso, o gabarito B está correto.