As escolas, de modo geral, estão buscando preparação para a utilização das mídias na educação, investindo em formação continuada de professores através de cursos presenciais e a distância. Estão equipando o ambiente escolar ao transformar salas de aula tradicionais em laboratórios de informática e outros ambientes em sala da TV escola ou em laboratórios multidisciplinares. Com isso, a escola é adaptada para propiciar acesso e qualidade no uso das mídias em sala de aula. (Disponível em: https://meuartigo.brasilescola.uol.com.br/educacao/as-midias-nocontexto-escolar.htm. Adaptado.) A escola começou pouco a pouco a fazer parte da era digital, o que acarreta diversas mudanças no contexto educacional. Sobre o processo de aprendizagem com o auxílio de ferramentas tecnológicas, marque V para as afirmativas verdadeiras e F para as falsas. ( ) O aluno passa a utilizar estratégias, tais como formulação de hipóteses e tomada de decisões, possibilitando que, juntamente com o professor, ele construa o seu conhecimento. ( ) Alunos e professores têm possibilidade de contrastar ideias, conceitos, verificar diferentes opiniões sobre o mesmo assunto, gerando uma interação em sala de aula. ( ) O aluno deixa a posição de passividade, na qual apenas recebia informações de livros e do professor, para se tornar um ser mais partícipe do seu processo educativo. ( ) A qualidade das informações com as quais os alunos têm contato muitas vezes é um obstáculo para os professores; é preciso estimular no aluno o pensamento crítico e ensiná-lo a buscar informações em fontes confiáveis. A sequência está correta em
- A)V, F, V, F.
Errada, porque a sequência não é parcialmente verdadeira: as quatro afirmativas estão corretas.
- B)F, F, F, F.
Errada, pois não há quatro falsas; o texto descreve benefícios reais das tecnologias na aprendizagem.
- C)V, V, V, V.
Certa, porque todas as afirmativas correspondem ao papel pedagógico das tecnologias educacionais.
- D)F, V, F, V.
Errada, já que as quatro proposições são verdadeiras e refletem uma aprendizagem mais ativa e crítica.
Gabarito: C
Quando a escola entra na era digital, a aprendizagem deixa de ser só recepção de conteúdo e passa a envolver participação ativa. As tecnologias educacionais favorecem justamente isso: o aluno pesquisa, levanta hipóteses, compara informações, toma decisões e constrói conhecimento com mediação do professor. É a lógica de uma aprendizagem mais interativa e menos “copiar do quadro”. Na prática, isso muda a sala de aula. Em vez de ficar só ouvindo, o estudante passa a discutir, testar ideias, confrontar pontos de vista e produzir conhecimento com mais autonomia. O professor continua essencial, mas agora atua muito como orientador, ajudando a organizar fontes, selecionar caminhos e ampliar o olhar crítico da turma. As afirmativas da questão estão corretas porque descrevem exatamente esse cenário. A primeira fala da construção conjunta do conhecimento; a segunda destaca o contraste de ideias e a interação; a terceira mostra a passagem do aluno de passivo para participante ativo; e a quarta lembra que, com tanta informação disponível, é preciso ensinar o aluno a avaliar fontes e desenvolver pensamento crítico. Esse é o motivo de o gabarito ser a letra C: todas as afirmações são verdadeiras. A Base Nacional Comum Curricular (BNCC) também reforça o uso crítico, significativo e ético das tecnologias, mostrando que não basta ter acesso aos recursos digitais, é preciso saber usá-los para aprender melhor e com mais responsabilidade.