A autonomia refere-se à capacidade de posicionar-se, elaborar projetos pessoais e participar enunciativa e cooperativamente de projetos coletivos, ter discernimento, organizar-se em função de metas eleitas, governar-se, participar da gestão de ações coletivas, estabelecer critérios e eleger princípios éticos. Isto é, a autonomia fala de uma relação emancipada, íntegra com as diferentes dimensões da vida, o que envolve aspectos intelectuais, morais, afetivos e sociopolíticos. Nos Parâmetros Curriculares Nacionais (PCNs), a autonomia é:
- A)Motor de todo o planejamento do professor e condição última para a promoção do aluno.
Errada, porque os PCNs não tratam a autonomia como motor exclusivo do planejamento do professor nem como condição final para promover o aluno.
- B)Utopia preconizada nos currículos tradicionais, versão ultrapassada com a publicação dos PCNs.
Errada, pois a autonomia não é apresentada pelos PCNs como uma utopia superada, mas como um eixo importante da educação escolar.
- C)Tomada ao mesmo tempo como capacidade a ser desenvolvida pelos alunos e como princípio didático geral, orientador das práticas pedagógicas.
Certa, porque os PCNs entendem a autonomia tanto como capacidade a ser construída pelos alunos quanto como princípio didático que orienta a prática pedagógica.
- D)Entendida como condição a ser conquistada quando os alunos ingressarem no mundo adulto, já que, durante a escolarização, atingem apenas a heteronomia.
Errada, porque os PCNs não reservam a autonomia apenas para a vida adulta nem reduzem a escolarização à heteronomia.
Gabarito: C
Nos PCNs, a autonomia aparece como uma ideia central da prática pedagógica. Ela não é tratada como um prêmio para depois da escola, nem como algo que o professor “entrega” pronto. A lógica é outra: a escola deve ajudar o aluno a desenvolver a capacidade de pensar, decidir, argumentar, planejar e agir com responsabilidade. Em outras palavras, a autonomia é objetivo de formação e também um princípio que orienta como se ensina. Isso significa que, no cotidiano escolar, o aluno precisa ter oportunidades reais de participar, escolher, refletir sobre regras, resolver problemas e assumir responsabilidades progressivas. Nada de aluno figurante de sala de aula - os PCNs querem sujeito ativo, que aprende a se posicionar e a cooperar com os outros. Por isso, o gabarito correto é a letra C. Ela traduz exatamente a visão dos PCNs: a autonomia é, ao mesmo tempo, uma capacidade a ser desenvolvida pelos alunos e um princípio didático geral que orienta as práticas pedagógicas. Essa formulação é coerente com o enfoque dos PCNs, que valorizam a formação integral e a participação ativa do estudante no processo de aprendizagem.