O trabalho pedagógico tem a função de criar um ambiente onde a criança se sinta acolhida, segura e satisfeita, capaz de lidar com seus anseios (raiva, medos, curiosidades...), ou seja, um ambiente rico em experiências, onde haja: [...] fortalecimento de sua autoestima, interesse e curiosidade pelo conhecimento do mundo, na família com diferentes linguagens e na aceitação das diferenças [...], essenciais na construção de sua identidade. (SANTOS, et al. 2022, p. 24.) Considerando que cada criança é diferente uma da outra, os profissionais que trabalham com as crianças, incluindo o auxiliar de creche, devem
- A)separar a turma em grupos com dificuldades semelhantes para buscar a formação de uma turma homogênea.
Errada, porque separar a turma para formar grupos homogêneos vai contra a valorização da diversidade e da convivência entre crianças com diferentes ritmos e experiências.
- B)organizar as crianças de modo que elas fiquem em silêncio ouvindo as orientações para realizarem as atividades.
Errada, porque a Educação Infantil não deve ser centrada em passividade e silêncio, mas em interação, brincadeira, participação e expressão da criança.
- C)observar as brincadeiras entre as crianças e identificar as que têm mais dificuldade em se expressar para realizar atendimento específico.
Errada, porque observar as dificuldades é importante, mas a proposta fica limitada ao atendimento específico e não contempla o trabalho coletivo e inclusivo com toda a turma.
- D)trabalhar com todas as crianças, respeitando suas singularidades e culturas ajudando-as a superar suas dificuldades para se adequar ao grupo.
Certa, porque o profissional deve respeitar as singularidades e culturas de cada criança, apoiando seu desenvolvimento sem desconsiderar o grupo.
Gabarito: D
Na Educação Infantil, a criança não deve ser tratada como se todas fossem iguais, porque cada uma chega com seu jeito, seu ritmo, sua história e suas formas de se comunicar. O trabalho pedagógico, portanto, precisa criar um ambiente acolhedor, seguro e cheio de experiências, em que a criança se sinta respeitada e consiga desenvolver autoestima, curiosidade e identidade. Esse cuidado aparece também na Base Nacional Comum Curricular (BNCC), que valoriza os direitos de aprendizagem e o respeito às singularidades, às interações, às brincadeiras e à diversidade cultural. Na prática, isso significa olhar para a turma como um grupo, sem apagar as diferenças individuais. Nada de querer uma turma “clonada”, tudo igualzinho e em fila perfeita. Por isso, o gabarito é a letra D. Ela expressa justamente a postura adequada do profissional da creche: trabalhar com todas as crianças, respeitando suas singularidades e culturas, e ajudá-las a superar dificuldades sem excluí-las do coletivo. A ideia não é uniformizar a turma, mas apoiar cada criança para que ela participe, aprenda e se desenvolva com dignidade. Esse entendimento também conversa com o Estatuto da Criança e do Adolescente, que assegura proteção integral e desenvolvimento em condições de liberdade e respeito. Na Educação Infantil, inclusão e acolhimento caminham juntos.