Planejamento é processo de reflexão, de tomada de decisão [...] enquanto o processo, ele é permanente. (VASCONCELOS, 1995, p. 43.) Em síntese, o planejamento é uma tomada de decisão sistematizada, racionalmente organizada sobre a educação, o educando, o ensino, o educador, as matérias, as disciplinas, os conteúdos, os métodos e as técnicas de ensino, a organização administrativa da escola e sobre a comunidade escolar. Em relação aos diversos tipos e níveis de planejamento, considere aquele em que ocorre o processo de tomada de decisões sobre a dinâmica da ação escolar, e a previsão sistemática e ordenada de toda a vida escolar do aluno. Portanto, essa modalidade de planejar constitui um instrumento que orienta a ação educativa na escola, pois a preocupação é com a proposta geral das experiências de aprendizagem que a escola deve oferecer ao estudante, através dos diversos componentes curriculares. Podemos afirmar que se trata do planejamento:
- A)Escolar.
Errada, porque o planejamento escolar é mais amplo e envolve a organização global da escola, não especificamente a organização curricular da proposta de aprendizagem.
- B)De aula.
Errada, porque o planejamento de aula trata da ação didática do professor em curto prazo, e não da previsão sistemática de toda a vida escolar do aluno.
- C)Curricular.
Certa, porque é o planejamento que organiza a proposta geral das experiências de aprendizagem e articula os componentes curriculares da escola.
- D)De ensino.
Errada, porque o planejamento de ensino foca no trabalho pedagógico do professor com objetivos, conteúdos e métodos, mas não tem esse alcance de organização curricular global.
- E)Educacional.
Errada, porque o planejamento educacional é mais amplo, ligado às diretrizes do sistema de ensino e da política educacional, não à dinâmica curricular da escola.
Gabarito: C
O ponto central aqui é perceber que nem todo planejamento tem o mesmo alcance. Alguns olham para a escola inteira, outros para a aula do dia, e outros para a organização mais ampla da educação. Quando o enunciado fala em tomada de decisões sobre a dinâmica da ação escolar, previsão ordenada da vida escolar do aluno e proposta geral das experiências de aprendizagem oferecidas pela escola, ele está falando de algo que organiza o currículo como um todo. Esse é o planejamento curricular: ele define a direção pedagógica do que será ensinado, como os componentes curriculares se articulam e quais experiências de aprendizagem a escola vai garantir ao estudante. Ou seja, não é o planejamento da aula em si, mas o desenho mais amplo do percurso formativo. Por isso, o gabarito é a letra C. O currículo não é só uma lista de conteúdos; ele envolve seleção, organização e integração do conhecimento escolar. Então, quando a questão destaca a proposta geral da escola e os diversos componentes curriculares, ela está descrevendo exatamente o planejamento curricular. Em termos doutrinários, essa ideia conversa com a visão de planejamento como processo contínuo, reflexivo e sistematizado, como destaca Vasconcelos. Na prática, é o momento em que a escola diz: "o que queremos ensinar, em que ordem e com que sentido?". Sem esse mapa, cada sala vira uma aventura improvisada.