São considerados professores especializados em educação especial:
- A)Aqueles que somente incluem os alunos nas atividades, sem se preocupar com a evolução didática.
Errada, porque inclusão não é apenas colocar o aluno na atividade, mas planejar intervenções que favoreçam sua aprendizagem e desenvolvimento.
- B)Professores de classes comuns que contam com o apoio do Atendimento Educacional Especializado (AEE).
Errada, porque descreve o professor da classe comum com apoio do AEE, e não o professor especializado em educação especial.
- C)Professores que estabelecem condutas segregativas, fortalecendo a aprendizagem baseada somente no lúdico.
Errada, porque a educação especial não se baseia em segregação nem em aprendizagem somente pelo lúdico.
- D)Aqueles que desenvolveram competências para identificar as necessidades educacionais especiais, a fim de definir procedimentos pedagógicos adequados à especificidade do educando.
Certa, porque define exatamente o professor especializado: alguém com competências para identificar necessidades educacionais especiais e adequar procedimentos pedagógicos.
Gabarito: D
A educação especial não é feita no improviso nem na base do “vamos ver no que dá”. Ela exige profissionais preparados para enxergar as necessidades educacionais do aluno e transformar isso em intervenção pedagógica adequada. Em outras palavras, não basta querer ajudar: é preciso saber como ajudar, com estratégia, intenção e conhecimento das especificidades de cada educando. É exatamente por isso que a alternativa D está correta. O professor especializado em educação especial é aquele que desenvolveu competências para identificar necessidades educacionais especiais e definir procedimentos pedagógicos compatíveis com a singularidade do aluno. Isso conversa diretamente com a ideia de atendimento educacional especializado, previsto na LDB (Lei 9.394/1996) e nas diretrizes da educação especial na perspectiva inclusiva. A lógica aqui é inclusiva, não segregadora. O papel desse profissional é apoiar a aprendizagem com recursos, adaptações, mediação e conhecimento técnico, para que o estudante tenha acesso, participação e desenvolvimento. A educação especial, na perspectiva atual, complementa e suplementa a escolarização, sem substituir a matrícula e a convivência na classe comum. Então, se a questão fala em competência para identificar necessidades e definir procedimentos pedagógicos adequados, ela está descrevendo o perfil certo do professor especializado. É a resposta clássica de concurso: menos discurso bonito, mais atuação pedagógica fundamentada.